物质和精神生活亟需守护
    主持人：我市留守儿童现状如何？留守儿童面临哪些问题？
    胡晨光：我们统计的留守儿童标准是，外出务工连续３个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。去年的数据显示，全市共有留守儿童５１７人，其中小学３９８人，初中１１９人，从学校分布看，莼湖镇中心小学的留守儿童最多。
    王方宏：大堰学校共有学生３２１人，其中留守儿童３８人。这些留守儿童或由祖辈照顾，或委托同村的旁系亲属照看。
    留守儿童面临的最突出问题是家庭贫困，留守儿童的父母之所以抛下孩子外出打工，大多因为家庭务农收入无法维持稳定的生活。生活上由于父母不在身边，孩子在饮食、就医等方面缺乏照顾。学习上缺乏父母的帮助和监督，孩子对学习极易产生无所谓的态度，甚至出现厌学、逃学现象。在人身安全方面，农村留守儿童无人监护，容易受到意外伤害。有一年台风期间，学校统一停课，但有３０余名学生家中无人照料，我们只好统一安排他们留在学校，并安排老师全天候照顾管理。
    糜洛施：目前，社会对留守儿童的帮助还停留在物质层面，心理疏导、精神关怀方面十分有限。虽有些留守儿童表现出更热爱学习、更宽容、更勇敢独立等特点。但心理研究发现，由于情感上得不到满足，留守儿童与同龄人相比会更缺乏安全感，存在孤独、自卑、自暴自弃等问题。

    全面排查是切实保护的基础
    主持人：关心和保护留守儿童，政府、学校、社会做了哪些工作？
    胡启尧：３月２４日起，我市根据上级要求，由民政局、教育局、公安局联合开展农村留守儿童排查及信息录入工作。具体由公安机关、中小学校、幼儿园向各镇（街道）提供农村留守儿童名册，由镇（街道）组织开展全面排查，排查数据在４月３０日前录入浙江省留守儿童信息管理系统。此次排查的对象与原来教育部门统计的有所不同。首先是１６周岁及以下农村户籍未成年人，这就包括了学龄前儿童；其次，需要满足父母双方均离开奉化外出务工，或一方外出务工，另一方因死亡、失踪、服刑、重残、长期患病等原因无力履行监护责任；最后，未成年人本人留在户籍地。排查的内容也更为细致，包括留守儿童的个人、家庭基本情况，监护情况，生活状况，相关部门的救助帮扶和关爱服务情况，在校结对帮扶情况。全面掌握留守儿童数据，有利于发动家庭、社会力量，以多种形式开展关爱活动，真正让留守儿童得到妥善的监护照料。
    王方宏：学校设立了红领巾基金，将爱心企业及个人捐赠的善款进行统一管理，家庭困难的留守儿童如无力负担学杂费、餐费，可向学校申请红领巾基金。此外，我们要求班主任特别关注孩子们的行为，一旦出现行为偏差，及时进行心理疏导。节假日，我们还组织留守儿童走出大山参加各类活动，拓展他们的视野，在精神上给予关怀。
    陈标：学校开展“周末嘉年华”系列活动，每月一次在周末走进一个村，以社团引领的方式，组织该村留守儿童参与“户外拓展”、“节目展演”等活动，使这些孩子获得实践体验的乐趣，促其健康成长。

    顶层制度设计是根本
    主持人：我们在关爱留守儿童过程中存在哪些问题？有什么好的建议？
    胡启尧：我认为，政府、社会、学校共同努力保护和关爱留守儿童固然重要，但光靠这些无法弥补留守儿童心理上的缺失，说到底，对孩子细致周到的呵护只能来自于父母。要从根本上解决这一问题，还需国家通过顶层设计，打破长期的城乡二元体系，打破阻碍孩子与父母在一起的制度壁垒。
    王方宏：社会人士结对帮扶留守儿童时存在一些问题，比如，爱心人士倾向于帮助那些学习成绩较好的孩子，相反，性格孤僻、成绩不好的孩子往往很难获得社会资助。再如，社会组织、个人在帮助留守儿童时应从他们的需求着眼，比起一股脑儿地买学习用品，不如带孩子们开展一些活动，丰富他们的精神生活。最后，建议政府以购买服务方式，为农村留守儿童提供监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。
    “柳叶青又青”：建议政府出台政策，鼓励农民工夫妇与孩子共同生活。如对携带子女外出或一方留在子女身边的农民工夫妻，进行适当财政补贴，对父母一方陪伴子女的优先安排另一方就业等。

    主持人的话———保护和关爱留守儿童需要汇聚家庭、社会和政府多方面的力量。除物质帮助外，为留守儿童打造温暖的港湾，吹散他们心灵的雾霾，需要给予他们温柔的陪伴。