方颖代表：

您好！感谢您对学生心理健康教育工作的关心，对于您提交的“关于进一步加强学生心理健康教育的建议”的提案答复如下：

健全的心理品质是青少年健康成长的重要基础，区教育局在立德树人这一根本教育目标的引领下，始终将心理健康教育作为学校教育的重要工作来抓。从2001年教育局组织成立了奉化区中小学心理健康教育指导中心，负责全区中小学心理健康教育的指导和管理以来，我区中小学心理健康教育系统、稳步推进，注重学校心理健康服务质量的提升和学生心理素养的提升，在师资培养、场地保障、课程建设等多个方面取得了一定的成效，早在2016年我区率先在大市范围内实现心理健康教材全覆盖和市级规范化心理辅导室全覆盖，同年顺利通过宁波市中小学心理健康教育示范区评估，成为大市内第二个通过此项评估的区县。

一、我区中小学生心理健康教育的现状

近年来，面对未成年人心理健康问题日益突出的现状，区教育局不断加大学校心理健康教育工作力度，在资金投入、课程设置、师资配备、场地建设等多方面给予大力支持，确保各校心理健康教育工作的规范化开展，极大程度上为学生心理健康发展营造良好氛围。

（一）学生心理健康教育不断形式

在学生心理辅导方面，我们始终坚持以发展性、预防性辅导为主，干预性辅导为辅的工作原则，不断丰富服务形式，提升服务效果。

第一，我们通过班级心理辅导活动课的开设，结合不同年龄段学生的心理发展需求提供团体心理辅导，帮助学生养成健全等心理品质，根据省教育厅的课程设置要求，课时安排为每班两周一节，整体而言，绝大多数学校都能较好落实这一课程要求。

第二，针对个别有心理辅导需求的学生，各校按要求每天开放心理辅导室，由经过培训的持证教师值班，为有需求的学生提供一对一的心理辅导服务。截止2019年底，我区比省教育厅要求提前一年完成省级标准化心理辅导室全覆盖的目标，同时，8所学校建成省级心理辅导示范点，在全区中小学校中起到了很好的引领作用。此外，区教育局早在2013年便成立了区中小学心理辅导站，在每周六、日安排专业人员值班，同时开通88968585（拨拨就乐拨我拨我）心理辅导热线，为全区中小学生、教师及家长提供多种形式的心理辅导。

第三，我们不断丰富学校心理健康教育形式，除了心理辅导活动课、个体辅导这两项常规工作以外，我们不断创新和丰富心理健康教育形式，通过校园心理游戏、学生心理社团、校园心理剧等活动来提高学生对心理健康教育的参与度。2018年，我局组织开展了校园心理剧大赛，由学生将生活中的典型问题自编自导自演成心理剧；2019年开始，我们已经组织了两届学生心理画大赛，主题分别为“我爱我家”和“我的心理复原力”，优秀作品在还在新华书店、万达广场等场所展出，起到了较好的社会宣传效果。

第四，为减少学生心理危机事件的发生，近年来我们着力做好学生心理危机筛查工作。每学年开学初面向全体学生开展心理健康状况普测，通过心理测评、班主任观察、心理委员反馈等途径全面评估学生心理状态，根据标准确定一至三类心理危机学生名单，对二、三类心理危机学生，学校制定一人一案，根据需求及时转介至专业治疗机构，做到早发现、早预防、早治疗。

（二）师资队伍建设逐步提升

在师资配备方面，通过近十年的持续培训，目前全区约80%的教师持有省心理健康C级上岗资格证书，同时100%的学校配备了专兼职心理教师，其中普高、职高段学校均配备了专职教师，初中段近50%的学校配备了专职教师，这一配备比例高于市级、省级平均水平；为提高心理专兼职教师队伍整体专业素养，区教师进修学校每学期开展32学时的主题化学科培训，每月一次开展专职教师工作坊。同时，心理健康优质课评比、心理教师技能大赛等各级各类评比活动的展开也有效推动了教师的专业发展。目前，我区心理教师队伍中，高级职称3人，博士学历1人，硕士学历2人，区学科骨干2人，宁波市学科骨干1人，队伍整体素养在不断提升中。

（三）多方合作实现资源共享

在外部合作方面，我们积极与区疾控中心、妇联等部门联合开展活动，一方面，借助外部平台做好宣传。如推荐优秀的心理教师参加心理协会、妇联等部门组织的活动，作案例督导、专题分享、主题讲座等；另一方面，整合外部资源开展活动。如每年5、6月份，邀请来自疾控中心、人民医院等单位的心理咨询师，与心理教师联合组成心辅教师团进校园，为学生开展考前心理辅导活动。去年下半年，我局与妇联合作成立了奉化区“家宣讲团”，为各校提供家长培训资源。

二、下阶段工作重点

根据我区学校心理健康教育工作现状，结合您在提案中的建议，下阶段，我局将在以下方面加大工作推进力度：

（一）坚持五育并举 促进全面发展

繁重的学业负担对学生心理健康状况造成了一定的影响，下阶段我们将根据省市教育行政部门关于减轻学生学业负担的相关文件要求，进一步推进减负工作，坚持立德树人的教育理念，坚持五育并举，不断丰富学生校园生活，提高学生生活幸福感，促进学生身心全面发展。

（二）加强教师培训 提升教育理念

学校心理健康教育的开展状况及效果与学校领导、教师的心理健康教育意识有着极大关系，同时，在目前教育发展状况下，学校领导及教师群体的心理压力较大，心理健康方面也急需关注，为此，下阶段，我们将进一步强化对学校领导的心理健康教育主题培训，在教师职业道德等通识培训中进一步增加心理辅导相关知识，提升学校领导、教师群体自身心理健康素养，更新教育理念，提高对学生心理健康的关注度及辅导技能，为学生成长创造更好的校园人文环境。

（三）推进家庭教育 改善亲子关系

家庭教育是影响青少年心理健康最主要因素，家长的教育理念、知识和方法对儿童及青少年的情绪发展、心理品质形成都会产生重要影响，为此，区中小学心理健康教育指导中心目前已经组建了家庭教育讲师团，开发设计心理健康系列课程，下阶段将进学校通过家长学校、家长会等途径，分学段分主题面向学生家长进行宣讲，提高家长对孩子心理健康的重视程度，建立良好的亲子关系，为青少年健康成长提供良好环境支持。

（四）加大媒体宣传 提高社会关注

去年2月，区中小学心理健康教育指导中心设立了微信公众号“奉心而化”，通过这一公众号面向社会宣传我区学校心理健康教育工作，面向学生、教师及家长推送心理健康相关知识，疫情期间，该公众号推送了10期抗疫心理微课。下阶段，除了利用“教育通”“奉心而化”这些公众号之外，我们将进一步加强与电视台、报社等主流媒体的合作，多渠道宣传心理健康知识， 增进社会公众对学校心理健康教育的了解，提高社会舆论对青少年心理健康的关注度。

中小学生的身心健康成长受全社会共同关注，同时也需要社会各方的共同协作，再次感谢您对教育事业的关心和关注。

宁波市奉化区教育局