13场辅导，462张画作，87名学生，这是宁波市奉化区支教团“曼陀罗心育工作室”近一个月工作记录中的一组数据。

自新一轮东西部协作开展以来，凉山州甘洛县与奉化两地达成共识，扎实推进东西部教育协作。2022年伊始，奉化区居敬小学的江世林作为该区前往甘洛支教的教师代表，在甘洛县附城小学建立起“曼陀罗心育工作室”，面向该校2500余名学生开放服务。

曼陀罗绘画是一种非常适合小学生的特殊心理疗法。“这里有不少留守儿童。”据江世林介绍，虽然学校开展过心理健康教育工作，但考虑到部分特殊孩子较内向，很多时候不愿向老师袒露心声，这就需要学校组建一个“心理辅导”的专业平台。于是，江世林召集4名甘洛当地教师成立了“曼陀罗心育工作室”。工作室通过开展以“曼陀罗心灵彩绘”为主题特色的心理健康教育活动，进行心理评估和干预。

曼陀罗彩绘

今年2月，工作室在甘洛县附城小学开展了在校学生心理动态排查，确定了一批需要重点关注的学生群体。老师们给50余名存在一般心理危机的孩子带去了《心情曼陀罗》《规则与秩序》《自信的力量》等十余节曼陀罗绘画专题课，引导孩子们通过彩绘，在享受绘画乐趣的同时尽情释放不良情绪。

五年级学生小吉（化名），经常与同学发生矛盾，一有矛盾就乱扔别人东西，甚至打人，很少有同学愿意接近他。在与小吉相处的一个月内，江世林每天都会跟他见面，开展彩绘主题活动，引导他用颜色表达出积极或消极的情感。渐渐的，小吉易怒的情绪也有所改善，也在尝试着与他人建立良好的关系。

同时，为给当地培育合格的心理辅导老师，江世林分3批组织当地教师学习抑郁症学生群体的量表检测及心理调适方法、反抗型学生群体的个性特点及干预手段等心理干预方法，提高预警实效性。

截至目前，奉化对甘洛帮扶学校先后派出2批次共11名名优骨干教师组建了帮扶支教团队，以帮扶示范校为引领，帮助指导甘洛各级各类学校加强心理健康教育。

浙江新闻客户端 共享联盟奉化站 景士杰 通讯员 乌雯雯