各幼儿园、小学:

为更好地引导幼儿园、小学教师总结、反思、梳理幼小衔接工作的实践成果，根据省、市、区教育局《幼小科学衔接实施方案及指导要点》的文件精神，经研究，决定于5月份举行区幼儿园、小学“幼小衔接”主题教学活动设计和案例评比活动，现将有关事项通知如下：

一、评比要求

（一）幼儿园教学活动设计、小学教学案例具体要求

1.本次评比的教学活动设计和教学案例，关注幼儿园集体教学对幼儿日常游戏经验的梳理、提炼、整合，聚焦集体教学对幼儿学习兴趣、学习能力、学习习惯养成的价值；关注小学一年级课堂从游戏活动为主向课堂教学为主的转变，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，改革一年级的教学评价方式，重点聚焦教师是否熟知儿童身心发展状况和特点，课程实施是否能有效帮助儿童适应小学生活。

2.教学活动设计和教学案例，文案包含：主题审议、意图分析、核心经验发展；主体教案文本包含：活动（教学）目标、重难点、活动（教学）准备、活动（教学）实施过程，同步阐述支架策略分析（适当字数自拟）。

（二）主题活动案例具体要求

1.本次评比的案例，须是幼儿园和小学已经实践过的真实案例经验。案例应体现“幼小科学衔接”的理念，体现小学和幼儿园教师做好幼儿身心、生活、社会和学习适应工作中创新性的实践策略和主张。幼儿园要突出将在园三年中全程入学准备教育自然融入幼儿的每日生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的做法；小学要突出“为儿童准备好学习”的理念，关注新入学儿童的发展状况和个体差异，调整一年级课程教学方式，采取游戏化、生活化等方式实施入学适应教育的做法，关注家园校沟通协作，总结开展家长工作的有效策略及成效。

2.案例内容要求事件典型、叙述生动、反思深刻、主题清晰、具有启发借鉴价值。案例呈现以文字为主，要求结构完整、脉络清晰，行文简洁、可读性强，案例正文原则上不超过4000字。有条件的可提供反映幼儿、学生学习及教师引导支持的照片或视频截图（不超过6张）。案例全文大致涵盖 “背景”“过程”“分析”“反思”四个板块。第二与第三个板块可分开行文，也可夹叙夹议来展开。

二、案例报送方法及时间

1.幼儿园：一级幼儿园以园为单位报送，一级以下幼儿园以中心园为单位报送，具体数见下表。

小学：以校为单位报送，数量不超过分配的参评数。

2.所有教学活动设计、主题活动案例、教学案例均不署名，纸质稿一式三份。

3.各幼儿园、小学根据分类要求进行推荐，宁精勿滥，学术诚信由各幼儿园、小学自行负责把关，《区幼儿园小学教学活动设计和案例征集评比基本信息汇总表》需单位盖章，于2022年5月31日前集中上报教研室，幼儿园报送给张惠芳老师，小学报送给王世力老师。

三、 参评数分配

四、奖项设置

此次评比以类别和学段分别设一、二、三等奖。

附件：宁波市奉化区幼儿园、小学教学活动设计和案例征集评比基本信息汇总表.docx

宁波市奉化区教育局

2022年5月11日