从“幼有所育”到“幼有优育”，奉化学前教育坚守“儿童立场”核心理念，探寻在课程、教学、管理等方面的转型和改进，稳步推进品质发展。

为进一步巩固我区学前教育优质均衡、惠民惠心的发展成果，充分展示幼儿园在“十四五”中的前瞻性思考和全局性谋划，加强交流互鉴，推动全区学前教育事业取得快速科学地发展，“奉化教育通”特开设“奉幼有优育·‘十四五’学前教育发展”专栏，逐一推送我区公办园园长的办园思考。

本期让我们走进裘村镇实验幼儿园，听听王桃月园长的办园思考。

最好的教育，藏在自然里

裘村镇实验幼儿园创办于2016年9月，园所坐落在奉化区东部沿海小镇——裘村镇，占地面积3349平方米，建筑面积2825平方米。幼儿园现有7个班级，在园幼儿136名，教职工31名。

该园设施配备齐全，有思匠坊、阅匠坊、艺匠坊、泥匠坊等7个功能室，有“稻花香里”种植基地、“稻花香里”拓展游戏区、“稻花香里”果林基地等多个户外体验场地，为幼儿生活、学习提供优美、充足的场所保障。

该园还拥有一支爱岗敬业，团结进取的教师队伍，11人次在市教坛新秀比赛、市幼儿园优秀自制教玩具比赛、区幼儿园教师基本功竞赛中斩获佳绩，幼儿园先后获评浙江省体育示范幼儿园、宁波市绿色学校、奉化区兰馨亲子阅读示范基地等称号，17项省、市、区级课题立项并获奖。

回望“十三五”

展望“十四五”

（二）打通耕资源之路，助推全环境育人

从幼儿的生活背景出发，将本土资源视为可供知、可迁移的游戏实践生态圈——“稻花香里”文化资源圈，以幼儿视角下的“耕”文化为主线，创设凸显“耕”文化的一厅、记录“耕”活动的一廊、绘“耕”成果的一墙，形成自然、和谐的墙面环境，让幼儿的一日生活浸润在“耕”环境中。

（三）吹响耕课程号角，可见适性化生长

悦自然——回归童心的“耕”游戏

幼儿园“稻花香里”户外种植园地根据匠坊生产服务与匠坊娱乐生活两类，共有12个匠坊区域，通过角色扮演的形式，情境化开展自主性地联动游戏活动，在过程中真实体验场景，在劳作中经验融入生活。

觅自然——引发探究的“耕”项目

鉴于场地的优势，每一位幼儿在种植基地中都有一块属于自己的责任田。幼儿能在享受自然资源的同时，在项目活动中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。

品自然——品味自然的"耕"节日

通过季节特点，开设“开耕节”“美食节” “义卖节”“丰收节”等园本特色节日，让幼儿亲身体验“种植—养护—丰收—制作”的全过程，感受农耕节日庆祝的喜悦。

（四）追寻和团队姿态，打造“三沐”品牌

通过“问题解决式”“交叉互帮式”“自我管理式”等多样化的创新互助教研方式，建立“幼苗期”“拔节期”“孕穗期”“扬花期”四期成长机制，明确四期成长总目标，即“沐于理想情怀”“沐于终身学习”“沐于教育创新”。打造“有着一颗着眼于幼儿本性教育的初心”“有着一份不断前进、勇攀高峰学习理念”“有着一个打破固有思维创新意识”的“三沐”教师团队品牌。

幼儿园的“耕”文化从“回归生活，知行合一”教育的视角切入，以“耕”端正行为，立德树人，以“读”润泽心灵，陶冶情操。让幼儿走进田野，体验劳作，快乐成长，“耕”是一种情怀、一种文化，更是一种价值追求。