各义务段学校：

自“双减”工作实施以来，我区涌现出一批“双减”工作的好做法好经验，为及时总结提炼“双减”工作典型经验，持续推进“双减”工作提质增效，根据浙江省教育厅关于建立常态化征集“双减”工作优秀实践案例机制的要求，现向各校征集2023年区“双减”优秀实践案例。有关事项通知如下：

一、参加对象

义务教育阶段学校。

二、征集内容与要求

1.案例主题多元化。案例内容包括但不限于：课后服务（暑期托管、服务管理、师资安排、免费优秀线上服务资源等）、作业减负（作业设计、作业管理、作业指导等）、考试管理（命题设计、频次管理、评价管理等）、其他管理（手机管理、读物管理、睡眠管理、体质管理）、课堂教育教学提质（教学方式转型、学习形态变革等）、家校社联动（学生课余生活指导、周末学习指导等）。

已公布的十三批省“双减”优秀实践案例里，大部分案例主题聚焦在课后服务、作业管理上，接下来的案例征集可多关注“双减”背景下学校教育评价改革、课堂教学质量提升、教育教学管理优化等方面的创新做法与实践经验，尤其是评价如何营造有利于巩固和深化“双减”的氛围，比如：如何建立指向学生学习过程与方法的评价机制，引导师生更关注可持续的学习习惯、学习策略方法、学习兴趣，提高学习效率等等；如何在教育教学管理上进行制度性改革，以重构校园生活，适应师生在校时间更长的新挑战；如何基于新课标提升教育教学质量，对教育教学进行整体优化等等。

2.突显“双减”工作长效化制度、机制。案例要体现“一校一案”“一案一亮点”，聚焦学校教育中长期存在的难点、堵点，以“双减”工作为契机，实现突破。案例需突出长效机制、特色载体；举措具体、有针对性、成效突出；师生及家长认可度高，可复制、可推广。

“双减”案例征集实施一年以来，大多学校把案例集中在表述某个课后服务活动是如何设计，某一学科单元或主题作业是如何设计，或项目化学校如何设计实施、劳动教育或综合实践活动如何开展等方面。现阶段请更加关注关于学校如何破解“双减”问题的制度性举措、创新性载体，关注多元主题背后的管理制度和体系建设，关注这些制度对基础教育综合改革的撬动效应与持续影响，关注课后服务是如何协调各类资源、如何利用好学校空间等管理制度和体系建设。

例如：课后服务资源的整合统筹与准入标准制度，包括学校如何管理和使用校外培训机构白名单、如何与场馆、少年宫合作展开课后服务等。课后服务的评价机制，包括是否建立课后服务质量评估标准、学校如何对课后服务质量进行监管等。

3.写作表达宜规范且严谨。案例应注意宣传伦理和规范，保护学生及家长隐私，不出现具体姓名，不出现学生家长正面无遮挡照片、不出现涉及隐私的聊天记录图片等。

三、参评名额

各学校根据自身工作开展情况，每所学校上报参评的“双减”典型案例1—2个。

四、评选办法及奖项设置

区教育局将组织专家对申报的案例进行评选，评出一、二、三等奖，进行表彰，并将优秀案例择优推荐至省市级评选。

五、工作要求

(一)高度重视。开展案例的评选，是促进课后服务、“五项管理”和“双减”工作不断深化、持续推进的重要举措，各学校要认真总结，精心组织，积极参加评选。各学校要坚持实事求是，认真提炼，确保所申报特色课程、典型案例的质量，严禁抄袭。

(二)案例撰写必须是学校层面（非教师个人学科内容，教师个人上报不予受理）针对学校整体开展的情况进行文本组织的，可结合参考省优秀案例内容（共13批），切入点可以小，但要彰显学校特色，展示我区中小学减负提质“有个性、有温度、有成效”的工作新样态。

(三)格式要求：附件1里正文用小四号宋体，行距20磅，

字数不超过3000字。

(四)按时上报。各学校于2023年3月1日前将附件1（三份）和附件2（一份）纸质稿上报普教科913办公室，附件1和附件2电子稿发送至邮箱(fhjy2021@163.com)。联系人：马金山，264766。

附件1：奉化区“双减”优秀实践案例申报表1.docx

附件2：奉化区“双减”优秀实践案例推荐汇总表.doc

宁波市奉化区教育局   

2023年1月10日