党的二十大报告提出，坚持高中阶段学校多样化发展。学生成长需求的多元也呼唤着高中阶段学校特色化发展，提供更多可选择的成长路径。本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，职业教育中心学校、工贸旅游学校继续与奉化区第二中学（简称奉化二中）联合开设职普融通班，为不同学习能力的学生量身定制发展路径，构筑起特色普高和优势职高并驾齐驱、协调发展的育人“立交桥”。

职业教育中心学校、工贸旅游学校分别于2014年、2018年设立职普融通（原普职融通）班，先后与奉化高级中学、奉化二中合作，结合奉化产业优势，开发富有奉职特色的职普融通课程，实现职普资源共享共建。现开设电子技术应用专业、工艺美术、机械制造技术、旅游服与管理四个专业，今年新增会计事物、电子商务两个专业，计划招生258名。经过多年探索与实践，学校如今已逐步形成了“职普融通”多元办学模式。

当前，职普融通班办学呈现出三大亮点：一是专业设置着眼区位优势，对接区域产业体系和市场人才需求，电子技术应用、工艺美术、机械制造技术、旅游服务与管理等特色优势专业均与企业建有稳定的人才培养与出口通道；二是职高高考弯道超车开局不俗，通过高职高考，向高职院校输送大批专业人才，自该班级设立以来已有51名职高学子考入理想本科院校。其中2019届毕业生邵鹏在温州大学本科毕业后，考入昆明理工大学攻读硕士学位；2017届毕业生肖鼎锋从浙江海洋大学毕业后，顺利考编重返职业教育中心学校，加入教师队伍。三是职业赛事屡获佳绩，各个专业百花齐放，在国赛和省赛中获得荣誉。融通班学生近三年在省、市、区各级中等职业学校技能大赛中获奖共62人次。

据悉，自2014年设立职普融通班以来，共有497名学生毕业，达到合作学校融通控制线并进入普高就读学生21名，接收普高转学学生13名。今后，学校将继续积极推进职普融通师资引进、课程设置等工作，加快构建科学合理的双向融通机制，实现知识与技能的联动对接，让升学的学生基础更扎实，让就业的学生技能更强劲，培养创新型、实用型、复合型人才。

通讯员  杨莉敏   王愉涵