题   目

学校

姓名

基于教师专业成长视域构建中学良好职场生态

武岭中学

胡善生

厚文化、精作业、重评价——农村小规模初中教学提质路径探究

松岙中学

毛狄波

陈昌吉

农村小学错题资源化管理与反观的实践研究

班溪小学

何朝勇

王  波

校本化统整：乡镇学校项目式学习实践的困境突围

溪口小学

李秀蕾

胡彩云

返本归元  五位一体  多频共振——小学生作业闭环管理实践与思考

居敬小学

蒋桂芳

林锡江

基于质量导向的教学研评一体化策略研究

尔仪小学

周春萍

王福波

“个别化”管理助力教师“破冰”成长的实践研究

仁湖幼儿园

胡芬芬

叶霞娜

辅助·改善·优化：以问题解决促幼儿园数字化转型策略研究

尚田街道实验幼儿园

单吉东

基于原力提升的“五指豆荚”精准教研样态实践与探索

中园幼儿园

陈一琼

题   目

学校

姓名

提升班主任幸福感，助力德育工作可持续发展

武岭中学

王聪春

课间十分钟“三化”模式的探索与实践

西坞中学

柳益品

周筱骞

如何让“假性”教育走近“本真”

锦溪书院

朱朝辉

“三化推进”学校教师队伍建设策略探究

奉港中学

任益久

自组织，打造教科团队新生态

溪口小学

陈  薇

吴  瑾

聚焦课堂的“一体两翼式”新教师培养策略初探

莼湖小学

张丹瑶

葛巧燕

“减负”，从作业开始

上师大附校

周亚珍

“四质”管理赋能教学质量提优的尝试和思考

上师大附校

周海祥

深度融合：建设高质量特色劳动课程的新路径——以“五灵手作”千层饼非遗文化课程为例

武岭小学

徐  桦

吕  丽

四维发力，提升教师课程建设力

第三实验幼儿园

何  婷

看见，便是幸福——“茗星”课程下幼儿园管理工作实践策略分析

茗山星辰幼儿园

王洪波

“三三”策略提质幼儿园主题审议的实践研究

尚田街道实验幼儿园

袁  凯

梳理•激活•审视•回顾——嵌入游戏项目的过程性评价策略探析

尚田街道实验幼儿园

王胜杉

以“学·研·施·思”研训模式促园本课程动态发展的实践路径研究

西坞街道中心幼儿园

竺维波

姜雪娜

儿童视角下幼儿与环境“对话”的价值定位研究

城南幼儿园

陈  静

题   目

学校

姓名

全流程网格视域下的危机学生返校网络建设研究

奉化第二中学

蒋立群

《新课标》背景下教学检测数据分析现状及建议

奉港中学

沈佳辉

打造校园“绿色载体”，家校共育的多元化研究

奉港中学

虞旺钢

体教融合视域下农村小学校园篮球文化构建

西坞小学

孙晓燕

指向高质量发展的教学管理路径探索

龙津实验学校

蒋  晗

蒙以养正，彰显有节奏的教育

松岙小学

孙科峰

借鉴朴门永续设计理念的校园空间教学景观规划与应用

居敬小学

江世林

林锡江

扎根沃土 拔节生长——“三个强化”撬动青年教师自生专业成长支点

岳林小学

庄婷儿

“双红”地域特色文化寻访·“三进”机制构建·“双线”实践传承

江口小学

何  洁

一年级学生课堂礼仪培养“三步走”

江口小学

李雪兰

诗意追寻：“一班一品”班级文化建设行动

萧王庙小学

杨项余

鲍  芳

项目思维：促进小学生劳动能力的提升

新城实验小学

李  辉

王钰乔

“一表三进四听”：幼小衔接工作实施路径的实践与探索

金海幼儿园

骆园园

赵旭君

三多策略:构建三维并行教师专业研修新样态实践探索

第二实验幼儿园

王维维

深挖地域文化亮点，提升农村幼儿园本土归属感——以“亲亲桃源”课程建构为例

萧王庙街道中心幼儿园

陈凌靓

“5.1审议”：班本课程优化的实践与探索——以大班主题《非遗蓝印花布》为例

中园幼儿园

毛幼静

吴  仪

题   目

学校

姓名

精准众筹：走向教育共富的城乡共建体帮扶行动研究

实验小学

侯军波

葛林高

整体观照·关照整体——一所乡镇小学语文教研组的“蝶变”之路

溪口小学

江旭芳

甘  宁

聚焦学教变革  推进减负提质——以学科实践赋能课堂变革的校本实践

岳林小学

丁玉成

学为中心视域下“教学评一体”系统共建的实践探索

裘村小学

蒋增裕

题   目

学校

姓名

PDCA循环理论下3+X区域教研构建与实施研究——基于小学音乐区域共同体课题化教研的实践

武岭小学

王  英

三次转身，让教师走jin科研

江口小学

徐  滔

以课题研究为轴，聚力合创研修文化

实验小学

柳  琰

三三三模式：推进“教学研评”一体化

尔仪小学

周  洁

“E+e”单元整体研修，聚焦“双减”关键，推进课堂深度变革

西坞小学

庄辉谊

孙晓燕

智数赋能：信息化校级精准研修的实践路径探析

新城实验小学

王钰乔

蒋  青

教师专业发展“雁阵”团队打造的探索与实践

锦溪小学

汪  杰

王昌杰

复盘三式：基于项目课程优化的园本大教研活动样态探索

莼湖街道滨海实验幼儿园

姜莎莎

“三阶三式”教研赋能高质量师幼对话——以“自主游戏分享”系列研修活动为例

第四实验幼儿园

周培芳

基于“红帮文化”的幼儿园课程审议路径优化与实施策略研究

江口街道实验幼儿园

叶静超

夏挺娜

步步留痕向优质——大班《动物大世界》“三级联动”主题审议路径实践与思考

莼湖街道滨海实验幼儿园

范宁宁

“议·行·思”：提升中班幼儿自我服务能力的研训设计

西坞街道中心幼儿园

沈明芬

姜雪娜

题   目

学校

姓名

英语复习课中作业纠错的项目化探究 ——奉化区尚田中学英语组研修案例

尚田中学

郭  霞

小学语文单元统整下阅读教学“学教评”一体化的实践与研究

尚田小学

应依莉

优化校本研修管理，落实“教学评”一致性的思考

江口小学

方  芳

基于“教学研评一体化”的复习课校本研修实践——以“图形与几何”领域为例

尚田小学

吕宗杰

邬盼盼

扬帆起航 同研共进——“润慧协作”研修背景下的新教师校本培训实践研究

龙津实验学校

沃彭飞

问题探究单：帮助教师构建自己的科研思维体系

凤鸣未来学校

俞  林

“成长合伙人”共研模式下校本教研实践探索

莼湖小学

竺巧娜

基于地域文化资源挖掘的全景式教研模式实践与思考

金海幼儿园

骆园园

周冬密

“循证式”审议促课程有效落地的实践探索

城南幼儿园

毛敏霞

指向幼儿深度学习的“清单式”项目教学园本研修实践

君麟府幼儿园

毛丽娜

邬春娜

“点·线·面”审议：基于儿童视角的课程审议路径探析—以小班《秋天里》主题审议为例

溪口实验幼儿园

李  吉

基于“儿童需求”的幼儿园园本课程审议体系构建与实践——以大班“你好，小学”为例

春晖幼儿园

竺秀娜

为生活而教，用生活来教——生活化课程背景下园本课程审议体系探索与思考

锦江幼儿园

刘  霞

竺霜霜

基于教研变革打造专业共同体——“见解思行”行为链在园本教研中的应用研究

中园幼儿园

毛幼静

活动理论视阈下研训行一体的农村幼儿教师成长路径研究

松岙镇中心幼儿园

刘郅爽

题   目

学校

姓名

“六育融合”背景下高中劳动教育课程开发探析

奉化第二中学

杨善喜

嗨go“龙”精神，创建特色项目化校本课程

尚田中学

郭  霞

庄鲁波

以文育美：基于地方文化的转印绘画课程的实践与研究

西坞小学

邬丹丹

创新思维视域下美育课程的校本化开发探索  

江口小学

骆科蔚

徐  滔

彰显文化印记的“小龙人”项目课程资源开发与实践

第一实验幼儿园

龚育红

“红”动松岙，魅力体锻——幼儿园“小红军”体锻游戏的建构与实践

松岙镇中心幼儿园

王璞莹 刘郅爽

关注儿童的“游戏体验质量”——张雪门思想下“城市后花园”游戏实践与探索

仁湖幼儿园

蒋桂丽

三探三赏三创：幼儿非遗植物染特色项目课程的实践与探索

中园幼儿园

陈一琼

题   目

学校

姓名

探农村小学蓝晒美术课堂的“创·绘·晒”三步曲策略——以蓝晒校本课程《甬城印象》为例

班溪小学

张  芬

红色电波 无线永传：基于国防教育小学无线电测向课程的开发与研究  

锦溪小学

江澄波

杜淑玲

单元整组作业统整下的地方课程实施初探——以道德与法制三年级上册第三单元“安全护我成长”为例

锦屏小学

黄  吉

幽幽木韵，小小匠心——“润·生活”课程下幼儿园劳动教育课程体系的构建与实践

西坞中心幼儿园

竺维波

姜雪娜

非遗传承·匠心育人：幼儿园“童趣纸艺”活动的推进策略探析

第三实验幼儿园

童  玲

“奉城娃”非遗体验课程的实践与探索

溪口实验幼儿园

江  源

非遗视域下幼儿园“手作文创IP”学习路径探究

第三实验幼儿园

董丹丹

许文娟

扣·探·品：本土红色文化下“红小孩”户外游戏场的打造与探索

松岙镇中心幼儿园

陈佳妮

题   目

学校

姓名

高中日语作文现状分析

奉化高级中学

张秀智

“草木”课堂：乡土赋能式校本课程探索与实践

白杜小学

孙巧娜

邬建军

四“全”齐美   共塑“五灵” ——“五灵手作”校本特色（劳动）课程的设计与实施

武岭小学

王  娜

小学生长德育课程群的构建与实施

龙津实验学校

胡伟珠

王梨娜

基于“OBE”理念的“古韵泥尚”单元活动实践策略

畸山小学

陈斌浩

“小玩家”机器人班本课程实施策略探索

方桥中心幼儿园

沈欣妍

屠晶芬

纵深连贯，基于本土资源的幼儿园班本课程架构路径探析

裘村镇实验幼儿园

周池盛

“玩”与“学”的释义，来自实践的声音——以班本活动《松娃果饮店》为例

松岙镇中心幼儿园

王  琛

倾听·自主·对话——“亲亲桃源”课程背景下园本节庆活动的实践与探索

萧王庙街道中心幼儿园

竺芸芸

生态启蒙：幼儿园“亲自然”课程的“四三”推进策略研究

第三实验幼儿园

胡  极

“锦种”课程背景下幼儿园劳动教育实践路径探析

锦江幼儿园

竺霜霜

核心问题驱动下的幼儿园项目课程实践与探索

西坞街道中心幼儿园

沈明芬

姜雪娜

题   目

学校

姓名

基于表现性评价的整本书阅读学习活动探究

萧王庙小学

毛樊乐

核心素养视域下农村小学表现性评价的实施策略研究

萧王庙小学

王卓龙  

肖璆哲

拼图式评价在幼儿园户外自主游戏中的实践研究——以“花草八区”混龄游戏为例

裘村镇实验幼儿园

王桃月

竺静波

题   目

学校

姓名

评价前置下的习作单元教学策略

西坞小学

孙晓燕

五维融合  多元评价  乐学启智——记一二年级非纸笔测试的研究

尚田小学

王美儿  邬盼盼

唤醒式分享：大班“土棋玩玩乐”活动中幼儿激励性评价体系的构建与推进策略研究

第二实验幼儿园

董金叶

裘璐瑶

时间地图：小班幼儿自主评价图景构建与实践研究——以“进餐习惯养成”评价为例

第二实验幼儿园

曹佳倩

紧扣“三点”，提升“自信”——优化“游戏回想”环节实施品质的实践策略研究

第三实验幼儿园

童  玲

题   目

学校

姓名

教学评一体化视角下，小学科学课堂评价探索

江口小学

徐磊鑫

“三性”循证机制下幼儿园泥塑评价活动的实践与研究

城南幼儿园

韩  吕

沈巧葵

增值评价：指向儿童“五会”发展的实践研究

溪口实验幼儿园

何琳琼

三阶递进 助力自主游戏评价体系的实践与思考

江口街道实验幼儿园

孙  李

梳理•激活•审视•回顾——嵌入游戏项目的过程性评价探析

尚田街道实验幼儿园

王胜杉

题   目

学校

姓名

精准教学视域下“A+B+X”灵动课后服务模式的实践创新

尔仪小学

林青芳

周春萍

聚焦核心能力点，搭设达标脚手架——精准教学视角下的三年级构段能力培养

居敬小学

王佩佩

指向核心素养的表现性评价设计与实践

锦溪小学

汪  杰

进阶式倾听 双循环互动——基于一对一倾听的师幼“双环联动”策略探析

城南幼儿园

陈  静

叙事导图：提升大班幼儿叙事性讲述能力的新载体实践

裘村镇实验幼儿园

竺静波

题   目

学校

姓名

对一道“波的干涉”习题的看法

奉化高级中学

孙  凯

基于“学、练、赛、评”一体化的单元教学设计与实施—以江口中学高一（1）班篮球单元为例

江口中学

胡水东

四维驱动：勾勒音乐学习图景的嬗变——基于小学音乐表现性学习任务的设计与实施

武岭小学

王  英

小组化学练，让教育真实发生——教学组织小组化的实践误区及策略探究

班溪小学

孙斌杰

适切学情  实证剖析  让学习精准发生——以人教版“平行四边形的面积”教学为例

居敬小学

袁鑫辉

精准教学提升文化学科质量的探究与实践

新城实验小学

潘林佳

李  辉

“三圈三轴”助力大班幼儿深度学习的策略研究——以角色游戏“中餐厅”为例

第二实验幼儿园

曹佳倩

精准教学视域下幼儿叙事性讲述教学活动的设计与实施

第一实验幼儿园

莫伊娜

题   目

学校

姓名

依核心素养下的优化练习，促精准教学落地

锦屏小学

章威维

基于学生原有认知，把握复习课“生长点”

江口小学

印王滢

以评导学，以学定教——《大数的认识练习》教学设计与实施

锦溪小学

周雪姣

精深设计 精巧支援 让游序精准发生

实验小学

董颖枝

倾听·共情·支持：葵园“沉浸式”师幼温暖互动三部曲

城南幼儿园

蒋静静

黄轶晨

感美·乐美·创美——基于园本“创美节”提升幼儿审美能力的策略研究

第二实验幼儿园

江洁红

依托“Q版音乐剧”培养幼儿自信心的策略研究

春晖幼儿园

舒丽君

“责任田”项目驱动下提升大班幼儿劳动能力的策略研究

裘村实验幼儿园

叶佳宁

聚焦“三链”，提升区域活动中幼儿学习经验生长点——以表演区“皮影戏说桃园”为例

萧王庙街道中心幼儿园

陈凌靓

竺芸芸

幼儿表征作品中的“画中话”解读策略研究——以大班“班级朋友圈”作品分析为例

萧王庙街道中心幼儿园

方邦宇

题   目

学校

姓名

融·建·创——以项目助推通用技术衔接教学

奉化高级中学

尹江龙

依托地域文化资源助推学生成长指导的实践研究

武岭中学

肖永满

基于“蝶润童心”拓展课程的跨学科项目化设计与实施

龙津实验学校

马水娟

基于在地化学习的乡村小学项目化活动实施实践研究

松岙小学

李宏勇

问.引.思.变：指向核心经验的幼儿园大班“水游戏”项目导玩策略研究

第三实验幼儿园

王  璐

胡  极

“生发、共践、共享”视角下支持幼儿深度学习的策略研究——以中班《栖凤“网”店》项目为例

莼湖街道滨海实验幼儿园

陈园园

谢雨吉

四色帽卡：项目活动中提升幼儿思维品质的教学支架研究

第一实验幼儿园

莫伊娜

题   目

学校

姓名

跨媒介视域下的高中语文项目式学习实践——以《记念刘和珍君》课本剧演读为例

武岭中学

吴颖佳

以艺传情 根植故乡基因

龙津实验学校

庄莲冰

SWOT视角下小学“科技+”项目化学习实践路径的探索——以龙津实验学校为例

龙津实验学校

林兴锋

“五步联动”落实低段综合实践项目化主题学习——以“我爱新校园”项目式学习为例

凤鸣未来学校

王  勇

非遗文化背景下微项目化学习的初探——以教科版《科学》五年级下册《让资源再生》一课为例

萧王庙小学

范  蕾

王卓龙

三寻三式三动：劳动教育助推非遗项目学习的实践研究——以大班《奉化芋艿头》为例

第三实验幼儿园

周艾雨

陈小燕

“四小”赋能，优化“鱼灯”项目活动实施路径实践研究—以大班“ 非遗鱼灯”项目课程为例

莼湖街道滨海实验幼儿园

陆卡纳

陈园园

四式提问：促大班幼儿深度学习的实践策略研究

西坞街道中心幼儿园

孙  袁

姜雪娜

“放”出智慧：基于儿童立场的“古法造纸“项目路径探究

第三实验幼儿园

毛  莹

聚焦·探究·创新·生长：幼儿园项目活动实践与探索——以中班“春日花草拓印”活动为例

第三实验幼儿园

毛小波

追随儿童·放手游戏——以大班“沉浸式”造车项目活动的深度推进为例

城南幼儿园

徐  澜

汪珊珊

STEM理念下幼儿园课程环境质量管理与品质提升策略研究

西坞街道中心幼儿园

戴心竹

竺维波

题   目

学校

姓名

以真实学习促核心素养成长——以模拟政协为例谈项目化学习在思政教学中的价值

奉化第二中学

刘锡湾

STEAM教育理念下的小学数学拓展课教学实践——以三年级下册拓展知识《时区和区时》一课为例

岳林小学

杨红娟

小学低段非纸笔项目化学习评价的设计及实施——以“介绍新学校”项目化学习为例

凤鸣未来学校

童琳红

融合多学科的校园电视台：学生自我提升的新途径

锦溪小学

竺科杰

STEAM理念下幼儿自主创造力培养实践研究——以“小小建筑师”项目为例

第四实验幼儿园

阮岚玲

三设四促：基于STEAM理念的大班项目活动实施策略研究——以大班项目活动“做一顶帐篷”为例

金海幼儿园

周冬密

项目活动助推幼儿思维具象化的实践路径研究

第一实验幼儿园

顾可欣

科学核心素养视域下的幼儿园课程项目化实施策略研究——以大班项目化学习“小土灶”为例

第一实验幼儿园

周  静

“一二三”策略助推幼儿园泥塑项目活动的开展与实施——以中班“我有一个小农场”为例

城南幼儿园

蒋静静

“KWL记录表”在幼儿园项目活动中的实践与应用

西坞街道中心幼儿园

朱海峰

PBL项目式教学法在STEM活动中的实践与应用——以“渔趣裁缝铺”活动为例

莼湖街道滨海实验幼儿园

叶籽彤

以失败为基，搭创新之路——幼儿园STEM活动中的“反思复盘”策略实践探析

第四实验幼儿园

范珍珍

四自共推：基于儿童视角的种植课程实施策略研究——以大班《趣探蚕豆》为例

第四实验幼儿园

徐佩盛

启·行·思：“有效失败”模式下的项目活动设计与实施策略研究——以大班“造船记”为例

莼湖街道滨海实验幼儿园

丁  瑜

疑·寻·探·拓：支持幼儿主动探究的进阶化策略研究——以中班“蟹酱咸咪咪”项目为例

莼湖街道滨海实验幼儿园

徐  静

巧用“四部曲”，助推项目“真落地”——以“喜乐童话剧”项目活动为例

锦江幼儿园

毛怡风

ATDE教学模式提升幼儿创造性思维能力发展的实践研究——以小班“特别的渔衣裙”活动为例

莼湖街道滨海实验幼儿园

杨燕慧

陈妩琼

以问题为导向，回生活之本真——生活化教育理念在小班《探秘红糖》活动中的实践

方桥街道中心幼儿园

金  茗

三环递进：从“奉城小裁缝项目”看儿童的真探究

第一实验幼儿园

何  吉

“讨·探·拓”：助推STEAM项目活动深度开展的三步策略实践与探索—以“灶就生活”案例为例

第二实验幼儿园

朱婷逸

董浣珍

推进幼儿在自然游戏中的深度学习策略研究——以大班“一条在山坡上的石头楼梯”游戏为例

仁湖幼儿园

杨  琳

基于STEM教育理念的幼儿园项目活动实践探索——以中班项目活动《仿造公交车》为例

锦江幼儿园

楼文婷

题   目

学校

姓名

数智赋能：“双减”背景下“智慧作业”促教与学方式变革

教师进修学校

马金山

“科技+”视域下“小龙人实习场”项目化推进与实践策略研究

第一实验幼儿园

龚育红

题   目

学校

姓名

让现代信息技术赋能课堂提质增效——以电子模块课程课堂教学为例

江口小学

竺静丽

信息技术辅助下的小学数学作业设计实践研究

锦溪小学

梁  姣

小班化陶艺活动“双环生态”模式构建

畸山小学

陈斌浩

题   目

学校

姓名

人工智能赋能初中德育的现实困境与优化路径

上师大附校

史雨婷

互联网时代下的多媒体技术在音乐教学中的制作与应用——以小学音乐欣赏课《大爱无疆》为例

锦屏小学

丁玛丽

五促共进：学校智慧校园建设跨区域协同发展策略研究

居敬小学

吕  科

林锡江

小班化视角下语文教学中教师课堂语言的作用分析

松岙小学

吴嫣红

“多元”信息技术融合：优化幼儿游戏回想质量的实践与研究

萧王庙街道中心幼儿园

竺静意

“五步式”个别化学习在中班种植活动中的实践与应用研究

中园幼儿园

王家璐

夏  清

聚焦小班化，让每一个幼儿得到关注——浅析托班小班化教学优势及实施策略

春晖幼儿园

周娇艳

司徒碧斌

自适应环境下小班个别化学习材料的研训设计与实施

第四实验幼儿园

周桂飞

三“式”一“评”：区坊互通式游戏工坊的分组推进策略研究

萧王庙街道中心幼儿园

竺静意

聚焦精细动作发展的中班物流区游戏推进策略研究

方桥街道中心幼儿园

徐宁儿