各初中、小学：

根据浙江省教育厅关于建立常态化征集“双减”工作优秀实践案例机制的要求，为及时总结提炼我区“双减”工作典型经验，持续推进“双减”工作提质增效，决定开展2024年区中小学“双减”优秀实践案例征集评选。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

全区义务教育阶段所有初中和小学。

二、案例要求

（一）案例撰写范围。案例内容要提高学校站位，站在“培养什么样人”的高度，做更高位的实践探索，以便深化落实“双减”工作。案例要从学校管理层面去写，不要只写单个学科的工作。案例内容包括但不限于：课后服务（暑期托管、服务管理、师资安排、免费优秀线上服务资源等）、作业减负（作业设计、作业管理、作业指导等）、考试管理（命题设计、频次管理、评价管理等）、其他管理（手机管理、读物管理、睡眠管理、体质管理）、课堂教育教学提质（教学方式转型、学习形态变革等）、家校社联动（学生课余生活指导、周末学习指导等）、科学教育（在“双减”中做好科学教育加法）。

（二）案例撰写要求。案例标题要突出“特色做法概念化”。案例背景要写“双减”深化推进中，发现的需要破解的痛点、难点问题，也就是本案例拟解决的主要问题，描述问题时要注意典型性、具体性和规范性；尽量用数据或师生、家长感受说话。问题解决要有一些具体的举措和制度性的保障，突出学校有亮点的原创性做法和可复制、可推广的经验。案例成效指“双减”推进过程中问题解决的成效，如：学生的负担感、体验感、成就感，家长的负担感，对课后服务质量和水平的满意度，轻负高质的达成度、改善度等等。

（三）案例撰写规范。注意保护学生及家长隐私，不出现学生及家长的真实姓名，不出现到访领导的姓名；不采集家长职务、收入等敏感信息；不出现人物正面照，不出现涉及隐私的聊天记录图片。全文涉及到“双减”的字样，一律加双引号“”。

（四）案例撰写方向。1.关注“双减”背景下学校教育评价改革、课堂教学质量提升、教育教学管理优化等方面的创新做法与实践经验，尤其是评价如何营造有利于巩固和深化“双减”的氛围。如何建立指向学生学习过程与方法的评价机制，引导师生更关注可持续的学习习惯、学习策略方法、学习兴趣，提高学习效率等；如何在教育教学管理上进行制度性改革，以重构校园生活，适应师生在校时间更长的新挑战等等。2.“双减”工作长效化制度、机制的建立。关注多元主题背后的管理制度和体系建设，关注这些制度对基础教育综合改革的撬动效应与持续影响。例如：课后服务资源的整合统筹与准入标准制度，包括学校如何管理和使用校外培训机构白名单、如何与场馆、少年宫合作开展课后服务等；课后服务的评价机制，包括是否建立课后服务质量评估标准、学校如何对课后服务质量进行监管。

三、评选程序

（一）申报。各学校要认真做好学校“双减”优秀实践案例申报的发动和组织工作，做好“双减”案例的征集和指导。

（二）推荐。每所学校推荐优秀案例1—3篇。要求各学校本着实事求是、客观公正、择优推荐的原则，对申报案例进行初选，确定“优秀实践案例”推荐名单。

（三）遴选。在各校初选、推荐的基础上，区教育局组织专家组进行遴选，评出一、二、三等奖，进行表彰，并将优秀案例择优推荐至省市级评选。

四、材料报送

（一）报送时间：2024年4月12日前报送。

（二）报送方法：将附件1（三份）和附件2（一份）纸质稿上报普教科913办公室，附件1和附件2电子稿发送至邮箱（fhjy2021@163.com)。联系人：马老师，264766。

五、工作要求

（一）高度重视。开展案例的评选，是促进课后服务、“五项管理”和“双减”工作不断深化、持续推进的重要举措，各学校要认真总结，精心组织，积极参加评选。各学校要坚持实事求是，认真提炼，确保所申报特色课程、典型案例的质量，严禁抄袭。

（二）案例撰写必须是学校层面（非教师个人学科内容，教师个人上报不予受理）针对学校整体开展的情况进行文本组织的，可结合参考省优秀案例内容，切入点可以小，但要彰显学校特色，展示我区中小学减负提质“有个性、有温度、有成效”的工作新样态。

（三）格式要求：案例请直接填写在附件1表格内上交，正文用小四号宋体，行距20磅，字数不超过3000字。

附件1：“双减”优秀实践案例申报表.docx

附件2：“双减”优秀实践案例汇总表.docx

宁波市奉化区教育局

2024年2月26日