为切实打造高质量且富有特色的园本课程体系，持续深化课程内涵，近日，实验三幼特邀浙师大王春燕教授开展节气课程专题研讨活动。通过专家把脉、课例剖析与策略示范，为幼儿园“小魔豆节气课程”的体系化建设注入新动能。

研讨会上，王教授对幼儿园实施开展的小魔豆节气课程表示肯定。她强调课程是规划的系列活动，是对孩子发展有实效的，节气课程需立足对传统文化的感知、理解与体验。王教授还特别点赞了“惊蛰食梨”非主题活动、“做一盘春日节气棋”项目活动，称其巧妙融合科学探究与节气民俗体验。针对教师在节气课程和项目设计中的困惑，专家现场范 “节气主题生活化”的重构策略，在双向沟通交流与思维碰撞后，王教授最后凝练出了“循节气 链生活 亲体验 享发展”课程理念，聚焦课程核心目标鼓励教师梳理节气课程资源，优化节气主题（非主题）活动一览表。

据悉，小魔豆节气课程是对三幼“我是非遗奉城娃”园本课程的深度实践，此次指导为幼儿园节气课程建设明晰方向，更指明了 “文化传承与儿童发展共生”的教育方向。教师们纷纷表示，王教授的指导极大地启发了教师对小魔豆节气课程建设的新智慧，增强了深化节气课程实践的信心与能力。

幼儿园也将以此为契机，持续深耕课程体系，深入开展课例研究、资源开发与评价反思，不断提升教师节气课程开发与实施能力，让节气课程成为非遗传承的“活种子”，在实践与积淀中焕发新生机。