为深化“自然・童创”课程理念，提升教师专业素养，近日，中园幼儿园以“聚焦分层研磨，共促专业成长”为主题，组织全体教师开展优质课比赛。活动通过分层要求与多元展示，搭建起教学能力提升与资源共享的平台，推动园本课程建设迈向新台阶。

本次比赛立足教师发展节律，采用“分层研磨”模式：三星级骨干教师需原创体现课程理念的集体教学活动；一二星级青年教师则从园本课程资源库选取优质课例进行模仿与重构。不同任务要求既为骨干教师提供创作空间，也为青年教师铺设成长阶梯，实现精准培养。

比赛中，骨干教师以原创设计彰显教学智慧。如王家璐老师的大班科学课《探秘3D全息投影》，以趣味光影实验为引，引导幼儿探索科技与生活的联结。课堂上，孩子们亲手制作全息装置，当立体影像呈现时，好奇与探索热情被瞬间点燃，接连生成20余项探究问题，充分体现“问题解决”的教学导向，让科学探究的种子在幼儿心中生根发芽。

青年教师聚焦经典课例的模仿与重构，同样亮点纷呈。吴宜珉老师执教的中班语言课《跑跑镇》，在原版故事基础上大胆融入方言拟声词改编环节。“哐当”“噼里啪啦”等本土特色拟声词，让孩子们在趣味表达中感受本土语言魅力，课堂互动频次显著提升，参与积极性高涨。陈海丹老师的小班数学《一颗纽扣》虽为模仿课，但紧扣低龄幼儿认知特点，设计生活化“找纽扣”游戏，孩子们在动手操作中轻松感知形状与颜色的匹配，寓教于乐，展现出对幼儿教育的深刻理解。

6月11日，幼儿园举行了总结表彰会，25节优质课脱颖而出，分别斩获“展评奖”“重构奖”“教案奖”。这些获奖课例经汇编后纳入园本课程资源库，真正实现“一课多研、资源循环”，为后续教学提供宝贵参考。

“此次比赛不是终点，而是教师专业成长的新起点。”园长陈一琼表示，幼儿园将持续推进“分层研修+动态评估”机制，助力不同发展阶段的教师在“最近发展区”实现突破，不断提升专业能力，推动园所教育教学质量整体提升。