本学期是一个承前启后的学期。一方面，“2019—2021的三年发展规划”已经到了收尾阶段，学校需要对三年发展规划中制定的发展目标进行对比回顾和总结提炼。另一方面，“2022—2025的三年发展规划”也即将启动，学校需要在延续前三年发展的基础上，寻找继续发展的方向。由此，本学期的工作计划，也更多体现了承前启后的特点，卯足劲，一起向未来。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保教育系统始终成为坚持党的领导的坚实阵地，深入贯彻2022年春季校长会议精神，奋发进取，实干笃行，内聚人心，外塑形象，办好人民满意的教育，打造高质量教育奉化标杆。
二、工作目标
结合本学期的特殊背景，回溯前路，明确方向，继续推进优质现代化学校的建设。以“格物致知居敬持志”的校训为生长点，探寻居敬文化核心，完成校园文化三年发展规划；以学校原有的精品管理项目为基础，梳理居敬育人名片，凝聚品牌力量；以“五育并举”为中心，以“双减”和“作业管理”为重点，重构学校的课程和课程管理模式。
三、重点工作及负责部门
（一）党工建设
1.探寻居敬文化核心，推进校园文化建设。在党支委领导下，学校德育部门牵头，制定形成《居敬小学校园文化建设三年规划》，同时为统筹布局学校2022—2025新的三年发展规划奠定基础。
物化成果：《居敬小学校园文化建设三年规划》
负责部门：学校党支委、德育部门
2.规范经费发放及使用，继续打造清廉校园。一方面，调研并微调学校绩效方案，根据要求革新放学后托管服务课时费用发放标准，合理合规地发放各项工资福利；另一方面，继续推动《居敬小学基层权力监督指引》《居敬小学制度汇编》与学校各块工作的契合、执行，重点关注学校财务内控制度的落实，合理合法地使用学校各块经费。
物化成果：《居敬小学绩效方案（2022版）》《居敬小学小件资料用具采购流程》
负责部门：学校党支委、总务处、教学部门
3.改革“周一夜学”管理模式，实现“党建赋能”。在党支委领导和牵头下，德育、教学部门联动，精简工作例会的时长和频次，扩充夜学内容，有计划、有记录、有宣传，使其成为党组织领导下的党建、工会、师训、教研、德育等多功能、多样态的党建阵地。
物化成果：《居敬小学2021学年第一学期周一夜学实施方案》
负责部门：学校党支委、德育部门、教学部门
4.梳理各块工作，顺利通过三项督导评估。各部门针对“国家均衡教育示范区”、校园文化建设和2021学年度发展性督导，梳理工作，查漏补缺，提取经验，物化成果，顺利通过三项督导评估。
物化成果：迎检的档案材料
负责部门：学校党支委、各部门
（二）学生培养
5.基于“五育并举”，提升居敬德育内涵。继续建设德育品牌闭环，打造“课程—教学—评价”一体化的居小德育模版，形成过程化成长管理和德育校园读本，打造居小“五敬”好少年的成长底色。
物化成果：《居小“五敬”好少年红领巾争章手册（电子版）》《居敬小学“五敬”好少年德育读本（电子版）》《居敬小学德育课程体系图谱》
负责部门：德育部门、教学部门
6.继续深挖课程资源、严格课程管理，推进双减系列工作。其一，根据“国家均衡教育示范区”的评估要求，对课程设计、作息安排、课时安排做重新规划；其二，以“教学五认真”为着眼点，加大对教学过程及教学常规管理，加强对放学后托管服务的管控；其三，规范拓展课程的过程性管理，重点打造“三棋”课程、“越窑青瓷”课程、“击剑”课程、田径课程等校本课程，确定并策划至少一项拓展课程参评宁波市精品课程。严控校外教师引进。
物化成果：《居敬小学课程实施方案（2022版）》《居敬小学课时量方案（2022版）》《居敬小学作息安排表（2022版）》，基础性课程、拓展型课程、放学后托管服务相关管理制度及过程性材料
负责部门：教学部门
7.以赛促练，确保阳光体育动起来。以赛促练，设计好月月小竞赛，学练赛一体化。其中，要确保至少有一项合作类（15人/班以上学生参加）的团体比赛项目，以团体比赛促进班集体建设。
物化成果：《居敬小学大课间活动方案》、一学期小型竞赛的方案及信息报道
负责部门：德育部门
（三）教师发展
8.提升教师家校沟通能力，锻造“致知 致敬”的教风师风。德育部门组织以家校沟通为主题的案例论坛，培养班主任和任课教师的家校沟通能力和舆情应对能力。同时，邀请专家进校讲座。
物化成果：论坛方案及过程性资料
负责部门：德育部门
9.提升教师命题研究能力，继续推进作业改革。以“双减”和“作业管理”为重点，围绕“绿色作业”，组织文化学科教师开展课时作业、单元作业、期末复习作业的开发和使用研究，形成居敬小学校本作业（第二学期），从而引领师生拓展视野、关注社会、重视发现。同时，对学生的作业负担要开展常规化的内部调研，及时收集数据及时反馈。通过作业改革、培优辅差，保持教学质量领先。
物化成果：《2021学年第二学期居敬小学校本作业》、作业管理相关制度及过程性管理材料、获评区教学质量综合提升奖。
负责部门：教学部门
10.提升教师课程策划能力，增设两类校本课程。一是策划辅导员和红领巾理事会成员的“家风”课，由辅导员组织并管理、红领巾理事会成员讲解，家校联动，开发家风家训陈列室的“家风”课程；二是充分利用学校教师资源，增设由本校教师承担的体艺校本课程。
物化成果：两类校本课程的课程资源、实施方案及过程性资料
负责部门：德育部门、教学部门
（四）安全卫生
11.不断完善校园安全责任机制，强化食堂管理。加大对食堂采购、配送、烹饪和餐具清洁的管理，确保饮食卫生；尝试“一月新菜品”，每个月给学生、教师推出一项新菜品；加强经费管理和菜品供应，继续探索学生全员就餐模式。
物化成果：《居敬小学食堂就餐管理模式》
负责部门：总务部门
（五）校园建设
12.助力“国家均衡教育示范区”创建和校园文化建设。根据相关要求，积极整改学校相关室，列出时间表。
物化成果：校园建设进度时间表
负责部门：总务部门
（六）品牌宣传
13.用好公众号，提升学校宣传和舆情应对能力。其一，教学部门组织小编团队培训活动，提升撰稿和公众号编辑能力；其二，申请开设敬敬微信视频号和钉钉号，统一宣传口径，发出一个声音，微信视频号、钉钉号统一由王莹管理，德育部门和教学部门共用。
物化成果：开设敬敬微信视频号、钉钉号。
负责部门：教学部门、德育部门
14.举行家委会，增强家校凝聚力。期初举行居敬小学新一届家委会（暨膳管会）会议，告知学校学期工作计划，听取家长和社会对学校发展的意见和建议。
物化成果：会议方案及过程性资料
负责部门：德育部门、总务部门
四、主要措施及具体工作
结合学期初制定的十四项重点工作，各部门制定具体工作措施如下：
（一）党工建设
（二）学生培养
1.完善德育课程体系
以“立德树人”为价值依归，以“五育并举”为培养目标，以“格物致知，居敬持志”为核心指引，在原有“三敬”德育体系基础上，打造“五敬”德育课程体系，从敬守信仰、敬尚科学、敬重生命、敬享艺术、敬奉劳动着手，细化德育育人目标，通过“五敬”系列主题活动的开展，进一步推进校园文化建设，深化“五敬”教育理念。
（1）打造“五敬”德育课程体系。一是以五敬分支下的子主题为切入点，结合校园日常行为规范要求，发动全校师生创编“五敬”行规童谣，汇编《居敬小学“五敬”好少年德育读本》。二是围绕五敬育人目标，整合学校常态化工作及少先队各类活动，梳理“1+X”模式德育课程体系图谱，形成《居敬小学德育课程体系图谱》。从而形成“课程——教学——评价”一体化的居小德育模块，打造“五敬”德育课程体系，打好居小“五敬”好少年的成长底色。
（2）形成“五敬”红领巾争章手册。在原有《居小“三敬”好少年红领巾争章手册》的基础上，结合“五敬”理念，重构“五敬”评价细则，形成《居小“五敬”好少年红领巾争章手册》，并进行推广使用。
2．落实德育细节管理。一是调整完善少先队三项竞赛细则，加重教室卫生、课间文明等在文明中队评比中的分数比重；二是成立以班子成员为核心的突击检查小分队，班子值周领导结队值周班级学生，不定期对卫生、文明情况进行检查反馈。三是继续以德育微课、班队课为平台，开发“周回放”栏目，发动全体教师特别是值周教师留心学生日常行为表现，用相机记录典型行为，通过小眼睛电视台，以照片或视频回放的形式，反馈一周日常行为，落实德育细节管理。
3.确保阳光体育动起来。一是丰富大课间活动形式，调整制定《居敬小学大课间活动方案》，保证学生在校期间的运动时间、运动效率；二是以赛促练，设计并落实月月小竞赛活动，增加团体比赛项目，通过学练赛一体化的团体比赛形式，促进班集体建设。
（三）教师发展
1.进一步完善教师专业发展培训机制。完善全员培训制度和骨干教师选拔、培养、管理、考核机制。建立并实施《居敬小学校本研修工作条例》、《骨干教师选拔培养制度》、《居敬小学骨干教师管理及考核试行办法》、《居敬小学师徒结对协议》。通过启动教师专业发展方案、深化校本培训、实施校本科研、青蓝工程、改进教研组等措施，整合教师专业知识，使之成为主动思考、自觉恪守、善于反思研究、乐于合作进取、勇于创造的学习型教师，造就一批学科带头人、骨干教师，使教师不断自我更新、自主发展、自我实现，使年轻教师成熟，使中年教师优化，确保每位学生都能接受优质教师的教育。
2.进一步加强教师专业发展平台建设。一是加强师德平台建设。积极开展师德沙龙、教育论坛、与名师对话、文明组室创建等师德建设活动。二是加强教学研究平台建设。结合学科课题研究，积极开展课程与教学改革实践。积极开展跨学科的合作和研究。轮流由学科教研组举办专题讲座或专题研讨会议。三是加强校本课程平台建设。继续开发自主拓展型课程设计、研究性学习指导、学科资源库建设等校本培训课程，满足教师发展个性特长的需要。
3.加强班主任队伍建设。一是通过年级组讨论、年级组长会议及班子、支委会讨论等，优化完善《班主任考核方案》。二是以班主任工作坊为平台，着重进行以“德育细节管理”和“家校沟通”为主题的研修活动，通过专家引领、主题论坛的形式，深入开展班主任专业知识的研讨交流，提高班主任的专业能力。三是以区“新秀班主任评比”“班主任技能大赛”为契机，成立骨干班主任核心团队，组织辅导优秀班主任参与评比。
（四）安全卫生
1.提升学校食堂服务能力和水平。通过前期工作准备，与3月份开始在一、二年级试运行班级就餐模式，制定计划，设计就餐流程，为今后全校推开做准备。同时为提高师生就餐体验，每月推出“一月新菜”，具体有食堂主任负责实施。
2.落实各项安全演练，安全教育工作留痕。利用宁波安全教育平台，开展反诈、防溺水、交通安全、消防安全等一系列安全专题教育。开展一月一次的应急演练，根据疫情开展防控演练、核酸检测演练、食品安全演练、5.12防灾减灾演练等。
（五）校园建设
我校建于1996年，校舍老旧，破损较多。已不符合“国家均衡教育示范区”创建和校园文化建设标准的要求，结合学校实际和国家均衡教育示范区”创建和校园文化建设标准的相关要求，制定相关的改造计划：
1.校园环境的改造。学校自行设计改造部分花坛，让其更有特色，功能元化，预计6月份完成改造。校园北侧道路因年久失修，需要重新整修，此项目有教投公司在暑期来重新浇筑。
2.专用教室改造。“国家均衡教育示范区”创建的要求，我校美术室面积不达标的情况，我校对格知楼进行重新布局和改造，建4个达标的美术室。预计在7月份有教投公司改造完成。
3.活动场地改造。体育场地和活动场地使用频繁，年数已久。一年级学生活动场地和篮球场地破损，影响了“国家均衡教育示范区”创建的评估，经过和教投公司联系，制定了暑期运动场地的改造维修，对活动场地和篮球场重新浇筑。此项目有教投公司组织实施，预计于暑期8月份完成改造工作。
（六）品牌宣传
1.形成学校、家庭、社会的德育合力。一是开展线上线下家访活、家长会活动，促进家校之间的有效联系；二是继续做好家长护苗及家长义工活动，使家长成为学校、班级管理的重要力量；三是重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童等的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。四是做好新一届家委会活动的组织和开展。
2.开发家风家训课程。结合学校家风家训陈列室的陈列和展示，发动师生撰写介绍词，并组建小导游团队，向师生、家长及客人进行宣传介绍。邀请家长进校讲家风家训故事，开发家风家训陈列室的家风课程。
3. 深化“五敬”教育理念。立足学校“五敬”教育文化，着力从“环境文化完善”“德育品牌升级”“文化舞台晋级”“党建品牌提色”等方面着手，通过“五敬”系列主题活动的开展及后续宣传报道，进一步推进校园文化建设，深化“五敬”教育理念。