为促进甘洛中学校能够更加快速地实现新课标、新课程理念落实到日常教育教学工作中去，于2022年10月19日我校高级教师陈优芳老师在甘洛中学校徽格教室展示《乱象中的希望之光——三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课例，并且交流学生史料实证学科核心素养培养的经验。

首先陈老师从课堂展示和说课两个环节依托本节课传达其落实学生史料实证培养实践做法。如其以陶渊明的《桃花源记》来导入本课让学生从诗歌中分析得出这个时期历史整体环境特点；以历史地图分析得出当时时代特点；以《史记·货殖列传》和《宋书》内容的分析得出江南开发的表现；以邹纪万《魏晋南北朝史》和《宋书》分析得出江南开发的原因；以李凭《北魏政权中汉族士人研究》、（东魏）杨衡之《洛阳珈蓝记》和陈寅格《李唐氏族推测之后记》分析得出北魏孝文帝汉化改革的民族交融相关知识……

之后在甘洛中学校正高级教师刘云龙老师的支持下，围绕本节课开展史料实证学科核心素养落实的研讨活动。研讨期间甘洛中学校各位历史教师纷纷表示：陈老师课所有知识得出都是以史料为依据或佐证的，充分体现出史料实证的理念，也就在潜移默化过程培养了学生的史料实证学科核心素养；学生参与度较高，充分调动了学生的学习积极性，学生主体性体现较好；注重对教材的二次开发，充分整理整合史料。

最后两位徒弟表示在这次研修活动中受益匪浅，会用好陈老师交给我们的，提高自己课堂效率。其中蒋亚霖老师说：“陈老师这节课语言艺术性很强，内容重难点一下就掌握了；对教材的二次开发，跳出课本，反思自身的不足，要努力提高处理教材和学法指导的能力。”何颖璇老师说：“陈老师的课堂逻辑严密，重难点突出，课堂时间的安排非常到位精准，听课是一种的享受，普通话标准，看电视剧一般，不需要字幕，让学习从痛苦到了享受的阶段。”