一级

指标

二级指标

现状分析

具体措施

工作目标

完成时间

责任部门

A1 办学规范

B1 办学理念及方向

原有的办学理念经过调研、实践，还需进行完善、修正，才能与时俱进，适应社会发展对教育的要求

1．征求全校教师意见；

2．聘请专家研究论证。

3．实施学校、社会、家庭三位联动探讨机制。

1.以责任为关键字深度论证提炼办学理念和办学方向。

2.渗透宣传学校办学理念和办学方向，得到社会认同。

2019.8

2020.8

校长室

校务办

B2 办学目标及规划

学校已有面向全体学生、关注学生全面发展的办学目标，能适应社会发展对学校的要求；上一轮三年发展已实施完成，本学期需重新制定新一轮三年发展规划

1．征求全校教师意见。

2.聘请专家，指导学校规划的定位。

3.区域调研，听取社会、家长办学建议。

以“办有责任的学校，做有责任的教师，育有责任的学生”为目标制定符合我校实际、目标明确、措施得当的新一轮三年发展规划

2020.6

校长室

校务办

教务处政教处

B3制度建设

1.学校已于2015.12重新修订《奉港中学管理规程》。

2.学校已于2016.12修订过绩效工资分配方案，2019年修订职称评定方案等；3.学校各项规章制度在执行、落实上仍需不断加强

1.根据学校实际，不断完善学校的各项规章制度；

2.利用培训等，组织教师学习规章制度、反馈落实情况，使规章制度内化为教师的自觉行为

1.成立校务委员会并制定校务委员会章程；

2.宣传 “责任手册”，明确责任细则，将责任教育理念落地生根，真正做到知行合一。

2019.11

2022.6

校长室

校务办

教务处政教处

B4 安全稳定工作

目前学校为4A级平安校园；已建立安全稳定领导小组，各项制度齐全，有十多个相关应急预案，个别预案陈旧可操作性不强，预防措施基本到位；每学期有计划总结；层层签订责任状，责任落实到点，但全员安全意识尚显淡薄；定期和不定期召开安全工作会议，布置、商讨、解决各类不安全问题；有安全教育、安全培训、应急演练，但不够规范；开展周、月、期初、期末安全隐患排查。

1、   邀请专家讲座、学校自主培训

2、   以发生在校园或周边学校的安全案例为契机，分析剖析教育，提升全体教师的安全意识。

3、   加大对各项安全工作的抽查和监督力度。

4、   把安全教育作为常态，要求班主任、所有任课教师常挂心头，常念嘴边。

1、形成全员的安全意识，做到设施到位、措施到位、管理到位、宣教到位。

2、创建宁波市5A级平安校园。

3、念好“细”“实”“联”三字经，健全制度，明确责任；狠抓到位，确保安全；形成合力，增强效应。

2019.08

2020.08-2021.08

2021.08-2022.08

校长室

安保处

校长室

B5 档案与宣传

1.档案管理制度齐全，执行基本规范

2.纸质档案按要求存档，电子档案扫描基本完成,但操作上不够熟练。

3.档案编码规范有序，但存在部分教师档案不足现象。

1.加强教师档案意识培训，及时归档。

2.建立部门责任人落实制度

3.加强档案管理员培训

1.档案管理制度齐全，执行规范                         2.电子档案完善，操作流利

3.努力创建示范档案室

2019.7-2020．6

档案室

B6 后勤保障

1.财务制度由教育局核算中心把控。

2.固定资产二维码登记贴标工作已落到实处。3.财产登记制度一直在实行和完善中。

4.有关维修工作能做到及时高效。

1.建立局核算中心联络机制，明确财务报销流程和要求。

2.严格执行财务制度，进一步完善校产管理制度。

3.规范档案资料记。

4.各项宣传报道及时、丰富。

1.完善、规范财务制度（财务预算精细，项目工程建设制度合规，政府采购流程合规，固定资产登记及时，清晰）。

2、做好学生投保工作。落实帮困助学政策，做到“应助则助”。

3、宣传报道及时、真实，

2019．9-2021.6

校务办

A2 队伍建设

B7 班子队伍建设（含中层）

学校现有的班子成员年龄结构合理，能公正公平处理各项事情，能积极参与各项活动，定期进行听课、评课，教师认同度较高

1.定期召开班子人员会议。

2.通过“请进来 走出去”、学习会等措施加强班子成员队伍建设。

1.与班子成员签订《工作目标责任书》，明确岗位职责；

2.打造“说好 话，做好 事，存 好心，敢 担当”的行政责任团队，加强团队凝聚力量，在教师中起到示范表率作用

2019.8-2022.8

校长室

B8 师资队伍建设

1. 学校重视师德师风建设，教师爱岗敬业。

2.个别教师存在职业倦怠现象。

3.教师教育情怀需要进一步提升。

1.重视师德师风建设，制定师德师风管理制度和建设目标。

2.举行弘扬师德师风的相关活动，让其深入人心

3. .加强师德学习，学习习近平四有新教师准则.

4.完善监察机制，如通过不定期组织学生、家长的调查活动，来加强监查，合理奖惩，形成舆论。

1.教师敬岗爱业，为人师表，不发生教师违法违规现象。

2师生关系平等和谐，无体罚、变相体罚学生或污辱学生人格现象。

3.形成“立德树人”的良好氛围。

2022.07

校长室

1.学校有教师总体发展规划和教师自身发展规划，但在实践中缺乏针对性措施。

2.我校是COP实验学校,15名教师组成COP团队，项目处于刚启动阶段。

3.学校的名师、骨干、宁波市级教坛新秀占专任教师比例不高。

1.重视教师梯队培养，制定学校教师梯队培养具体方案，如师徒结对，青年教师教学评比，名优教师讲座，读书论坛等。

2.COP团队积极有序参与项目培训，并与语、数、英三门学科校本研修相结合。

3.鼓励符合条件的老师参加教学评比及名优骨干评审，并进行校内打磨。

1. 各层次教师能得到发展：新手教师胜任岗位，青年教师提升专业能力，名优教师引领示范。

2.语数英三门学科教师全员参与COP项目，以项目提升师资力量。

3.教师在业务评比中获奖人数和奖项提高，名优骨干教师人数增加。

2020.7

教科室

1.校本研修工作扎实，活动有记录，每学期至少有一个研修主题体现在每个教研组的教研活动中，但研修实效性有待加强。

2.教师培训经费、时间有保障，按要求完成全员培训，校长、教师取得的学分构成符合规定。

3.各教研组缺乏特色和区级范围内的引领示范。

1.继续扎实开展校本研修活动，将校本研修与COP项目结合。每个学期，三门学科教师参加三次现场课堂观察与诊断，参与听评课。

2.重视学科教研组建设，积极申报并建设领航学科组。

3.确保教师参加必要的培训的经费、时间，按时保质保量完成教师培训任务。

4.举办区级或以上研修活动，与区内外结对学校进行城乡同步课堂活动和教师网络研修

1. 依托COP项目进行行动研究，基于大数据，诊断改进课堂教学，提高课堂教学效率。

2保质保量完成校本研修，并通过一系列的活动，让我校的校本研修更有特色能更加精准地帮助教师提升教学能力。

3.进一步推进学科组建设，争取在校本研修考核中获得学校层面或教研组层面优秀。

2021.7

教科室

目前已有一支年龄结构上合理的班主任队伍，现有奉化市骨干班主任4名（其中一名未担任班主任），奉化区新秀班主任2名，但是班主任培训缺乏针对性，尚缺乏班主任情怀及班主任管理艺术。有“不想当班主任，怕当班主任”的氛围。

1.          建立 “班主任工作室”，建立以专家引领为指导，同伴互助为促进的机制。

2.          组织班主任培训，学习相关的教育法规，提升教育思想和实践能力。

3.          开展各级活动，以活动为载体，在活动中加以提升。

4.          建立学校的优秀班主任库

1.          学校搭建平台，让各个年龄段老师都有所提升。评价标准：一半以上的班主任能开展德育研究或参与论文撰写。

2.          培育良好的育人氛围

3.班主任队伍由职业化走向专业化。

4.奉化市骨干班主任达到6—8人。

2019.08-2020.08

2020.08-2022.07

校长室、

政教处

校长室、

政教处

B9 教职工管理

1.有完善的教职工全员聘任、师德考核、年度考核等制度。

2.每年能按规定进行教师交流，规范施行编外用工制度，严格执行教育局关于教职工工作量相关文件

1.继续完善教职工聘任、年度考核等制度；2.强化教师的工作态度，为教师创造良好工作环境；

3.实行以人为本的管理制度，刚性管理与弹性管理相结合， 严宽并用，恩威并施，知人善任，扬长避短。

1.建立“有序、有效、科学化、个性化”的管理体系，形成“上进、和美、幸福”的教师文化；

2.编外用工规范；3.形成合理、公正的教职工年度三级考核制度。

2022.6

校长室

B10 学生组织管理

1.目前由学校团委领导下设立学生会，下设四个部门，学生干部的选拔采用聘用制，团委有计划、总结。

2.学校开设体艺类拓展课程，由各专业老师定时下班指导。

1.进一步完善学生自主管理机制。

2.重视学生干部的培养，加强青年志愿者团队的建设。

3.规范、持续、提升拓展课程建设。

1.充分发挥学生干部、团员的模范作用，加强理论学习，树立爱国主义思想。

2.鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

3.传播志愿者服务理念，推动志愿者服务的深入开展，为构建和谐校园、和谐社会做贡献。

2019.08-2021.08

2021.08-2022.07

校团委

校团委、

政教处

A3 德育工作

B11  德育常规

1.已张贴新版的《中小学生日常行为规范》，制定了《奉港中学学生一日常规》，对初一新生安排固定时间专题学习；

2.学校重视学生的常规管理，学生的违纪率比较低；

3.加强校园的课间巡逻，发现问题逐层处理，责任到位；

4.关注细节，发现问题及时在每周的国旗下讲话进行总结反馈；

5.关注特殊学生的成长，但特殊学生的个人成长档案不完善。

1.明确德育常规是德育工作的重心。

2.召开相关例会，布置和分析存在问题，提出解决办法。

3.建立特殊学生档案，关注特殊学生成长情况。

4.细化《奉港中学学生一日常规》落实到点。

1.处理好大德育与小德育的关系，初步形成全员德育氛围；

2.制定与修改《奉港中学学生日常规范》。

3.学生对《中小学日常行为规范》和《奉港中学学生日常规范》知晓率达到100%。4.落实学校责任文化，打造“责任”与“感恩”两张名片。

2019.08-2020.08

2020.08-2021.08

2021.08-2022.07

校长室、政教处、

校长室

政教处、

班主任

B12德育工作网络

1.德育工作队伍和机制健全，有校长-分管校长-政教处、安保处、团委、年段长-班主任、任课教师、学校保安、后勤人员管理网络；

2.加强家校联系，学校、家庭、社会三结合教育在开展，但没有特色，未创建宁波市家长示范学校。

1.加强校园的巡逻、利用班主任QQ群、微信群等平台排查学生中存在的问题，及时沟通交流。

2.召开相关的专题会议和研讨会。

3.加强与社会各部门的联系沟通。

1.每月召开一次班主任会议，每学期召开一次德育工作研讨会，提炼总结的工作经验。

2.建立学校关工委组织，形成学校、家庭、社会互动的德育网络，每学期的家访率达到70%以上。

3.创建宁波市示范家长学校。

2019.08-2022.07

政教处、

校长室

B13校园文化建设

1.学校的显性文化：已有较完整的一套形象识别系统包含学校校标、办学理念、办学宗旨、校风、教风、学风、培养目标。

2.有漂亮的校史成列室、开放式学生阅览室和图书室。

3.校园环境整洁优美，布置得体。但是学校的墙面文化布置不够丰富。

4.缺乏有特色的文化走廊；学校的隐性文化有待于进一步挖掘。

1.发动全体师生的力量充实学校的墙面文化和特色文化走廊。

2.针对学校办学理念做实做足学校文化。所有文化的核心为“立德树人”。让学校的每一面墙，每一条廊都能说话。

1.落实“办有责任的学校，做有责任的教师，育有责任的学生”的学校文化。

2.打造教学楼1-2楼的走廊文化。

布置行政楼1—4楼的党建廉政文化。

2019.08-2022．07

政教处、

校长室

B14学生发展指导（心理辅导）

目前已有83位教师取得心理辅导C级证书，其中有4位教师去交流。有一只团体辅导室、一只个体辅导室、一个心理教师办公室、一个康复训练场地、一个规范的资源教室，二名专职心理教师都已去别的学校交流。初二隔周开设一节心理辅导课和每周开放日，但是开展不是很正常，心理教师的待遇没有体现出来。

1.加强宣传形成合力、达成共识；提高心理辅导教师的待遇。

2.加强校际沟通，取长补短。

3.加强心理监测，建立学生心理档案，

利用现有条件充分开展心理活动。

1.形成合力、达成共识，从学校领导到一线教师、后勤人员能重视学生心理辅导工作，做到活动、课程日常化。

2.能有75%的教师取得心理辅导C级证书。

2019.08-2021.08

2021.08-2022.07

政教处

教科室

A4 教学工作

B15教学常规

1.教师基本能做到教学“五认真”，但是部分流于形式，以应付学校检查，实效有待于进一步提高。                 2.虽有减负措施，但成效尚可提高，特别是在督促教师资料的乱征订、机械性作业布置的量上。资料订的多了，教师思考命题的时间也少了，教师的命题能力开始下降。

3.教师对学生的个别辅导有待加强

1.每学期一次定期检查教师“五认真”落实情况，同时，每学年进行至少一次抽查，结果反馈并公布。  2.切实落实减负措施，规范资料征订，严控油印室，同时通过学生问卷、家长问卷。               3、每学期各年段召开一次质量分析会议，努力在提高课堂效率上进行有效探索，把教学质量与绩效工资挂钩。

4.规定教师每周必须个别辅导，并进行记录。

5.规定每学期每位教师必须命制一份以上的试卷

1.严格执行省厅减负意见，控制学生在校学习时间、课外作业量、考试科目和次数；

2.建立促进学生全面发展、教师专业发展全面提高的新课改评价机制。                                                        

2019.8

2021.7

教务处

B16 课程开发开设

1.开齐开足规定课程，课程设置、作息时间规范，基本能确保学生每天1小时的体育锻炼时间，但监督措施和落实制度尚需加强。                             2.学校拓展性课程正在有序推进，部分课程已经开出，但有些课程还需不断完善。                              

1.成立以校长为组长的课程开发小组，加强顶层设计，制定课程改实施方案。把握课程实施的工作方向，提供后勤服务保障。                  2.组织家长、教师、学生合作小组形成紧密型的教学互助共同体，共同参与课程的开发与实施。

3.聘请外面专家参与课程开发

遵循课程改革的总要求，立足学校实际，充分发掘和整合学校与社区资源，构建重基础、多样化、有层次、综合性的适合每一个学生教育的“2类3块4维”课程体系。   

2019.10

校长室

教务处

B17 课程实施

1.基础课程基本能按《基础教育课程改革纲要（试行）》要求进行，还存在有随意调换或送课现象，但此现象比以前有改进。                     2.校本拓展性课程增在有序开发，有得于进一步完善和实施。

3.部分拓展课由于场地等原因开展过程存在混乱现象，对课程实施过程的管理还需加强

4.已有一个校本课程《桃香版味》被评选为奉化区级优秀课程。

1.建立课程实施管理方案和学校课程组织保障机制，实行校长负责制，保证课程的实施，加强对课的指导和监控，做好学生的点名工作。             2.健全监督机制，确保严格按课表上课，同时进行不定期检查，通过家长问卷，学生问卷等相关措施，进行有力监督。                               3.建立问责制度，与绩效考核挂钩

1.严格按照《基础教育课程改革纲要（试行）》精神设置课程和课时，不随意增减课程和课时，并制定实施措施与管理方案，同时按相关要求积极实施拓展性课程。

2.争取有1-2个校本课程被评为奉化市级或以上优秀课程（精品课程）

2019.9--

2020.9

校长室

教务处

B18 课程资源

目前，学校共有38个班级，1709名学生，134名专任教师，2名职工。奉化区名师2名，学科骨干6名，，宁波市教坛新秀24名，奉化市教坛新秀48名。拥有本科及以上学历的教师占全校教师的94.3%。部分教师上课积极性不高，有职业倦怠现象。网络课程资源建设还需进一步加强。

1.继续按省一类标准完善各类教学专用教室的建设。                                    2.争取上级部门支持继续在师资配备上向我校倾斜，做到师资不缺编。

3.为每位教师配备一台办公电脑，积极推进数字化校园建设。                                4.通过各类教学比赛（如：优质课、教坛新秀、命题竞赛），力争在师资方面更上一层楼。

5.积极创建数字化校园，有效使用信息技术装备。

1.各类专用功能教室及设施设备配置齐全，教育设施设备使用率高；               2.积极创建数字化校园，有效使用信息技术装备；                               3.图书馆、体育馆、计算机房等定期向学生开放；实验开出率高95%以上。

4.“一师一优课”晒课率达到规定要求，教师空间开通率、每年人均教师上传资源量、人均活跃度达到规定要求。

2020.8

校长室

教务处

B19 教育科研

1.2019.3我校成为COP项目实验学校，项目处于刚启动阶段，教师尚未掌握大数据的课堂观察技术与方法。

2.项目组15位成员的日常教学与项目研究脱节。

3.作为初中唯一的一所项目学校，有首都师大的专家和进修学校教研员的指导，但活动在全区范围缺乏影响力。

4. 近年来，教学任务的繁重和教师参评职称的名额减少，教师职业追求的前行动力受到一定影响，使得教师参与教科研研究的热情整体呈现滑坡现象。

5.实施初中强校工程。

1.15名COP团队成员积极参与网络研修、集中面授和课堂观察与诊断活动，并能学以致用。

2.语数英三门学科教师在提升教学能力的同时，积累研修心得，积极参加论文评比和课题申报。

3.举办区级范围展示活动，并与区内外学校进行资源共享。

4.邀请市内外知名的教育专家来校讲座，为教师教科研提供多条途径和平台。通过“走出去、请进来”活动创设科研氛围，让更多教师参与科研。

5.加强对课题的过程管理，重视阶段性研究成果的搜集、整理，积极参加相关评比活动并注重成果的实际应用。

6.制定强校工程实施方案。

1.COP项目组成员能掌握课堂观察与诊断的方法与技术并能应用于实践，学会用数据对课堂进行定量分析。

2.将日常教学与教学研究融为一体，并进行提炼，进行论文写作和课题研究。

3.COP项目在区级范围内展示，打造学科共同体，与区内外学校实现资源共享。

4.每学年都有新的课题立项，实施规范化的课题研究过程管理，让学习和研究成为每一位教师工作的常态。

5.实施强校工程，努力提升教学质量。

2019.9--

2022.6

教科室

B20文体科艺卫工作

1.学校按规定开足体育课，认真落实“两课两操两活动”，基本能保证学生平均每天1小时体育活动时间，但《国家学生体质健康标准》抽测的合格率成绩不够理想。另外，足球的技能项目掌握不够熟练。

2.积极开展各项竞赛活动，虽有一定成绩但尚不明显。  

3.偶有出现挤占体育课和学生校园体育活动时间现象。             

1.实施好体育课程和课外体育活动，安排好具体人员落实督促。                            2.因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案，在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。                              3.利用区级层面各种比赛，加强日常训练工作。

4.加强体育教师的教育、培训与管理的力度，打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的人才队伍。

1.认真做好学生体能测试与数据上报工作，实施《国家学生体质健康标准》，切实做到阳光一小时保时、保质，学生各项身体素质指标达标率高，并能掌握足球和跳绳2项体育技能。                         2.《国家学生体质健康标准》的优良好率达45%以上，合格率95%以上。         3.继续保持四支队伍的业余训练，形成学校体育特色项目：跳绳和足球；      4.参加区、市级中小学体育运动会获奖人数多，成绩显著进步，田径运动会力争团体总分区前五名。

2020.7

教务处

体育组

学校按规定开足音乐、美术、劳技等相关艺术课程，但被占课现象屡有发生。

1.构建科学的艺术教育课程体系。结合义务教育和课程改革开展，更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的艺术课程体系， 提高教育教学质量

2.依托区学生综合素质测评工作，加强领导，提高教师重视程度和参与度。

3.积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外文体活动，丰富文体活动的内容和形式，并逐步规范化、制度化。学校组织艺术社团或兴趣小组，使每个学生能够至少参加一项课外艺术活动，并具有一项艺术特长。

4.在普及艺术教育的基础上，利用拓展课选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣组，开展长期持久的辅导、训练。

5.加强师资队伍建设，积极推荐教师参与各级骨干教师的培训工作，力争有教师在教师基本功和评优课评比中得奖。

1.学校重视艺术教育工作，按规定开足、开齐艺术课程；                                 2.积极举办各种体艺活动（如：文艺汇演、红五月演出、班班有歌声评比、器乐比赛、美术作品展览、文化长廊），努力提高学生的审美能力与表现能力，使每个学生能够至少参加一项课外艺术活动，并具有一项艺术特长。                                3.学校艺术特色明显，成绩显著，学生参加市、大市级以上的音乐、美术、摄影、电脑比赛获奖率高。                             4.努力培养一支事业心强，业务水平高的艺术教育师资队伍，开设的校本课程力争评为“义务教育拓展性精品课程”

2020.7

教务处

美术组

A1学校发展

B1 学校品牌建设

经过多年的实践、学校现已具有一定的校园文化，但在品牌建设上仍需不断强化。教职工已对学校在继承传统的基础上，倡导、践行“责任教育”，创建、打造“和美奉港”品牌建设上已达成共识。

统一思想，形成共识，使责任教育品牌建设成为全校上下的共同愿景和奋斗目标。科学部署，分步推进学校品牌建设工作，使学校品牌建设逐步深入、稳步推进

初步探索出适合我校责任教育的管理体系和运行机制，营造责任教育文化氛围，提高师生的责任能力，最终推进学校内涵发展和特色形成。

2019.9—

2022.6

校长室

B2 学校特色发展

目前学校特色发展不够凸显，教职工对于通过责任文化管理、责任课堂、拓展性课程建设等来凸显学校特色发展已达成共识。

以办学理念统领学校特色发展，以学生为主体教师为主导来推动学校的特色发展 。 

推进管理现代化，构建责任的管理文化。分三个层次推进“责任课堂”，打造高效、幸福课堂。以拓展性课程为突破口，激活每位学生、成就每位学生。

2019.9—

2022.6

校长室

B3 校园文化建设

学校的显性文化：已有较完整的一套形象识别系统包含学校校标、办学理念、办学宗旨、校风、教风、学风、培养目标；有漂亮校史成立室、开放式学生阅览室和图书室；校园环境整洁优美，布置得体。但是学校的墙面文化布置不够丰富，缺乏有特色的文化走廊；目前有76个学生社团，但活动开展不正常，需进一步规范，学校的隐性文化有待于进一步挖掘。

发动全体师生的力量充实学校的墙面文化和特色文化走廊；

结合高中的课程改革和初中的拓展性课程开设有针对性的学生社团，配合教务处做好工作。

打造“办有责任的学校，做有责任的教师，育有责任的学生。”的责任文化；

布置教学楼1-2楼的走廊文化。

2019.08-2022.06

政教处、

校长室

B4 现代化学校制度建设

目前学校的各类制度比较多，比较齐全，但个别制度持续性不强，可操作性不强，随着教育教学的发展部分制度需要不断的更新。

梳理学校有多少制度，哪些制度需要更新修改；所有修改和新制定的制度通过教代会审议并表决。

梳理和规范学校各类制度；制定《奉港中学学生日常规范》要求能够细化、可操作性强、学生易接受。

2019.08-202208

校长室、

政教处

A2教师发展

B5 师资水平发展

1.部分教师对自己的成长要求不断降低，出现职业倦怠现象，精神成长更需要引领、构建。

2.教师专业化水平不平均，专业引领能力还较弱。

3.教师学习途径单一，缺乏自我研修能力。

1.除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，在教师中开展读书会活动，要求每学期至少细读一本教育教学类书籍，以及时更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施课程改革的能力和水平。

2.组织多种形式的校本研修活动，通过邀请专家讲座、经验交流、以研促训、以老代带新、片区兄弟学校合作、考察学习等方式，力求多渠道开展校本研修活动。

3.大力培养青年骨干教师。以我校入选奉化市第二期后备人才研修班、第五届名师跨校带徒学员为培养重点，充分发挥骨干教师的引领和示范作用。

4. 建立师徒结对指导制度。促进青年教师快速成长。

1、促使我校教师掌握先进的教育理念和思想。

2、以课程改革为抓手，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

3、积极探索优化课堂教学的新模式，为提高我校教育教学质量奠定良好的基础。

4、进一步完善校本培训制度。通过建立健全培训的考勤制、考核制、跟踪管理制、激励约束制、检查评估制等规章制度，确保校本培训的有序运行。通过有效的教学质量管理、开放的课堂艺术研讨，提高授课教师水平，保证培训取得实效。

2019.9—

2022.6

校长室

教科室

B6 教科研训

教科研工作能切合学校和教师的实际，开展基于问题聚焦解决问题的主题教研。研究注重常态，关注细节，把教学研究融入到日常的教学生活。引导教师以校本研修项目主题为契机，关注教育教学中的疑难问题，开发和挖掘课题材料。定期出版《奉港教科》。校本研修工作注重实效，学校被评为奉化市校本研修优秀学校、校本研修网络平台先进学校。不足之处：教师教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，科研意识不强，经验提升不够，自主研究不够。

1.立足校本，开掘课题。

2. 强化课题管理，提高课题研究质量。

3.继续搭建四会平台，多元措施力促教师专业发展。

4.建设责任团队，实施朝阳工程。

5.完善校本研修制度，丰富校本研修内容。

6. 专项投入，创新评价，重在激励。

强化课题管理，打造有责任的科研团队；形成以校为本的学校科研特色；探索适合我校教师专业发展的校本教研模式。

2019.08-2022.06

校长室、教科室

A3教育教学

B7 课程开发与开设

1.开齐开足规定课程，课程设置、作息时间规范，基本能确保学生每天1小时的体育锻炼时间，但实施落实尚需加强，。                             2.学校拓展性课程正在有序推进，部分课程已经开出，但尚未全面展开。            

1.成立以校长为组长的课程开发小组，加强顶层设计，制定课程改实施方案。把握课程实施的工作方向，提供后勤服务保障。2.组织家长、教师、学生合作小组形成紧密型的教学互助共同体，共同参与课程的开发与实施。

1.严格按照《基础教育课程改革纲要（试行）》精神设置课程和课时，不随意增减课程和课时，并制定实施措施与管理方案，同时按相关要求积极实施拓展性课程。 2.争取有1-2个校本课程被评为奉化市级或以上优秀课程（精品课程）

2019.9—

2022.6

校长室

教务处

A4学生发展

B10 综合素质发展

学生各方面表现较好，违纪现象较少；通过体育课、活动课、课间操、校运会、校篮球赛、校足球赛、学生社团等途径培养学生热爱运动，掌握2项以上运动技能；通过拓展性课程提升学生的艺术素养和创新实践能力；建立学生APC综合能力考核细则。但存在学生考核细则不够明确、创新能力的培养途径不够多等问题。

梳理学生培养目标；加强学习，提高认识，重视培养学生综合素质的多元化；开展非富多样的学生活动，每次活动必须做到有立意、计划、总结。

打造、培养有责任心的学生。强化安全教育，对自己的生命有责任；注重学习方法的指导，做学习的主人；对照《中学生守则》，热爱学校，做一名对社会、学校、家庭负责任的学生。制定修改学生综合能力评价体系。

2019.08-2022.07

政教处、

教务处

B11 学业水平

1.本学区地处城郊，生源学校学生学习素养相对城区另两所学校学生，无论家长重视程度，还是学生个人学习主动性有明显差异。2.学生成绩参差不齐现象明显，两极分化较严重。3.优秀学生不够拔尖，数量不足。

1.制定各类培优、题中、补差计划。2.通过拓展课程竞赛类文化课程的辅导，进一步培优。3.改进学生的学习方法，提高学生的学习兴趣。4.重视教师队伍的建设，努力提高教师自身素质，改进教师教学方法。5.增加与家用家庭的联系，形成教育合力，关注学生的成长。6.建立帮扶措施对学生进行个别辅导，真正做到因材施教

学校教学质量各个指标在原有基础上提高5个百分点。

2019.9—

2022.6

校长室

政教处

教务处

B12学生体质健康水平

1.能按要求做到每学年一次的《国家学生体质健康标准》测试，但操作还不够规范。2.学校按要求基本保证学生每天一小时的活动时间，但是近视率仍居高不下，学生体质也有进一步提高可能。

1.制定《奉港中学学生运动与健康》综合评价细则，进行制度保障。

2.继续加强经费投入，在体育硬件上提供支持。

3.继续进行每学年一次的学生体检，在数据上全面分析，各班落实反馈。

4.加强督促落实，进行各类体育评比。

1. 《国家学生体质健康标准》测试成绩合格率保持在95%以上，良好率45%以上，优秀率20%以上。

2.学生近视率在原有基础上下降5%

2019.9-

2022.6

校长室

体育组

医务室

A5后勤保障

B13 智慧校园水平

1. 学校现有多媒体教室62只，其中理、生、化实验室6只，音、美、劳教室8只，计算机教室3只，共有391台计算机。2.学校已安装网上阅卷系统、校园直播系统、校园闭路电视系统、微格教室等。3.教师人手一台办公电脑，办公电脑配置率达100%。4.教育城域网配备了网络安全、上网行为管理设备，但我校网络中心机房缺少相应的二级管理设备，不能对整个校园网络进行可视化管理。5.信息中心专职人员配置不足，教师信息技术应用能力、资源建设意识有待提高。6.无线网络在校没有全面的覆盖，没有做到无缝互联。

1.成立校级智慧校园建设领导小组，定期研究智慧校园建设项目，及时解决建设中的问题和困难。

2.设立智慧校园管理中心，统筹全校信息化建设工作，负责教师信息技术能力培训及信息技术在教育教学、管理服务中应用等。

3.加大资金投入，保证智慧校园建设需要。

4.充分利用现有的教育资源，对教师进行系统的、有计划的校本培训，积极探索和组织教师参加多种形式的现代教育技术培训，提高全体教师运用信息技术的能力。

5.校企合作，引进专业科技公司，根据学校实际合作开发智慧校园自主创新系统，并使各智慧平台互兼互容。

1. 无线校园网建设，布置嵌入式无线AP和户外无线AP，使校园各室内室外无线全覆盖，并通过AC进行统一配置 。

2.推广宁波智慧教育学习平台，充实教师个人空间，丰富校本资源库，逐步落实各应用系统，通过调试、培训、运行、推广各应用系统，完成各系统整合、数据共享。

2019.9-

2022.6

校长室

校务办

B14 专用功能教室建设

学校现有专用功能教室63个，其中只有17个教室配备了新型的触摸屏，其它教室面临老化需要更新问题。诸如心理教室，资源教室，微格教室则需要提高利用率等问题

1、加强管理注意维护，延长功能教室使用期，尤其对触摸屏教室，更要切实制订相关制度和加强对使用人员的培训。2、与相关部门配合，提高教室的利用率。3.争取资金，每年更新一个电脑教室的电脑和一个年段的触摸式多媒体

1、做到功能教室维护制度化规范化。2、尽快实现全校所有功能教室统一安装新型多媒体设备。3.达到省现代化标准

2019.9-

2022.6

后勤部门

B15 设施设备投入

原有设施设备自2011年开始使用至今，已经开始表现出老化损坏等现象

加强监察，及时维修，大型维修项目及时与上级沟通协调

使在用设施设备既能为教学教育工作发挥功能，又不出现安全问题。

2019.9-

2022.6

后勤部门

序号

项目

学年度目标

实施途径与措施

责任部门及责任人

1

校园文化建设

打造“办有责任的学校，做有责任的教师，育有责任的学生”的责任文化

在不同会议中解读责任文化的内涵，学校各部门始终围绕责任文化展开工作。

校长室、政教处 卓亚赞

2

现代化学校制度建设

梳理和规范学校各类制度

由政教处、安保处梳理现存制度，选出需要修改的制度。

校长室、政教处

卓亚赞

3

现代化学校制度建设

《奉港中学学生日常规范》

先由校长室、政教处制定出制度，然后由行政会、教代会审议表决。

校长室、政教处

卓亚赞

4

探讨课堂教学新模式

打造责任课堂

1.开展责任型教师培训

2.加强与市、区教研室的合作，开展专题学科教研活动

校长室、教务处

卓亚赞     

5

课程改革           

全面启动“2类3块4维”课程体系

制定课程改革方案。

设置拓展课程，落实课程实施。

校长室、教务处

竺孟辉         

6

师资队伍建设

在“办有责任的学校，做有责任的教师，育有责任的学生”的学校文化下，提升教师的责任感。

加强教育理论学习，强化教育责任意识。师资队伍建设始终围绕责任文化展开工作。

校长室、教务处

竺孟辉  

7

师资队伍建设

及时更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施课程改革的能力和水平。

在教师中开展读书会活动，要求每学期至少细读一本教育教学类书籍。

教科室

竺孟辉

沈淑琼

8

师资队伍建设

大力培养青年骨干教师，不断扩大学校的优质教育资源。

开展师徒结对活动。充分发挥我校入选奉化市第二期后备人才研修班、第五届名师跨校带徒学员的引领示范作用。

校长室、教科室

竺孟辉

沈淑琼

9

教科研训

强化课题管理，提高课题研究质量，提升课题鉴定等次、成果获奖等次和数量。

1. 实施规范化的课题研究过程管理，提高一线教师教学研究的能力

2.教科室重点扶植和个别指导相结合，激发教师研究课题的热情。

教科室

竺孟辉

沈淑琼

10

智慧校园水平

无线校园网建设，使校园各室内室外无线全覆盖。

布置嵌入式无线AP和户外无线AP

校长室 校务办

张骥

序号

项目

学年度目标

实施途径与措施

责任部门及责任人

1

德育工作网络

创建宁波市示范家长学校

对照标准，逐一整改。

校长室、政教处

卓亚赞

2

校园文化建设

布置教学楼1-2楼的走廊文化。

由校长室确定文化走廊主题，再进行分工落实。

政教处

卓亚赞

3

探讨课堂教学新模式                                

打造责任教师

1.加强教师师德培训

2.加强全体教师的责任意识及青年教师的业务考核

校长室、教务处

竺孟辉         

4

课程改革  

全面启动“2类3块4维”课程体系

1.优化拓展课程设置，落实课程实施。

2．积累过程性资料，撰写规范的课程纲要。

校长室、教务处

竺孟辉         

5

师资队伍建设

校本研修工作扎实，活动有记录，每学期至少有一个研修主题体现在每个教研组的教研活动中。在奉化考核中学校和教研组力争能评为优秀。

对照《奉化市中小学（幼儿园）教师专业发展考核量化表》，逐一进行落实完成。

校长室、教科室

竺孟辉

沈淑琼

6

师资队伍建设

教师在业务评比中获奖人数占专任教师的比例不断提高；职称评定顺利晋级。

重点扶植和个别指导相结合，激发教师评职评奖的热情。

教科室

沈淑琼

7

教科研训

打造有责任的研修团队和科研团队。

1.实施师徒结对活动，培养青年教师；2.实施朝阳工程，组建学习共同体。

教科室

沈淑琼

8

智慧校园水平

推广宁波智慧教育学习平台，充实教师个人空间，丰富校本资源库

对教师进行系统的、有计划的平台培训；以教研组为单位逐步调试、运行、推广宁波智慧教育学习平台。

校长室 校务办

张骥

序号

项目

学年度目标

实施途径与措施

责任部门及责任人

1

安全稳定

创建宁波市5A级平安校园

对照标准，逐一整改。

校长室、政教处

卓亚赞

2

探讨课堂教学新模式                                

打造责任学生

1.学生生涯规划指导教师培训，打造有责任的学生。2.开展教师高端培训。3.班主任理论及业务培训做一个有责任的班主任。4.青年教师素质提升培训

校长室、教务处

竺孟辉     

3

课程改革           

全面启动“2类3块4维”课程体系

1.评选校级精品课程。

2.择优推荐参评市级精品课程。

校长室、教务处

竺孟辉         

4

师资队伍建设

校本研修工作扎实，活动有记录，每学期至少有一个研修主题体现在每个教研组的教研活动中。在奉化考核中学校和教研组力争能评为优秀。

对照《奉化市中小学（幼儿园）教师专业发展考核量化表》，逐一进行落实完成。

校长室、教科室

竺孟辉

沈淑琼

5

师资队伍建设

教师在业务评比中获奖人数占专任教师的比例不断提高；职称评定顺利晋级。

重点扶植和个别指导相结合，激发教师评职评奖的热情。

教科室

沈淑琼

6

教科研训

形成以校为本的学校科研特色；探索适合我校教师专业发展的校本教研模式。

1.完善校本教研机制，完善考核机制，提高科研积极性。

2. 丰富校本研修内容，巧借备课组日常研修、教研组主题研修、学校校本研修、学习共同体研修、区域协作组研修，校际交流等多元途径，力促教师专业发展。

3.编写校本教材，申报精品课程。

校长室、教科室

竺孟辉

沈淑琼

7

智慧校园水平

推广宁波智慧教育学习平台，充实教师个人空间，丰富校本资源库

对教师进行系统的、有计划的平台培训；以教研组为单位逐步调试、运行、推广宁波智慧教育学习平台。

校长室 校务办

张骥