强基提质  五育融合

创建具有“实验气质”的现代化示范小学 

——宁波市奉化区实验小学2023学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。践行“创新实践 自主发展”的办学理念，以打造“气质空间、气质团队、气质课程、气质评价”为抓手，积极探索强基提质、五育融合的发展路径、机制和策略，为办成一所具有“实验气质”的现代化示范小学而努力。

二、重点工作

本学期，学校抓住三年规划实施第二年这个关键时期，全面推进“实验气质”现代化示范小学的创建，围绕三年发展规划，开展以下重点工作：

1.党建引领：开展主题教育，推进“三气育人践初心”党建品牌建设。

2.顶层设计：在“创新实践 自主发展”办学理念引领下，整体架构办学路径，赋予“气质”内涵，构建“气质空间、气质团队、气质课程、气质评价”的画像、发展定位、发展路径和关键发展项目。

3.综改区项目：结合教师发展工作，继续推进宁波市建设教育部基础教育综合改革实验区实验校项目：指向教师专业发展的F-D跟岗共同体行动。

4.发展性项目：一是指向教师专业发展“精准众筹式”研修的行动；二是五育融合视野下的“六季”成长课程开发与实施。

5.德育工作：注重习惯养成，通过榜样示范引领，抓实有序放学、有序就餐、有序出操、有序摆放等常规教育，涵养“三气”学子。

6.教学研修：组织参加宁波市名教师、奉化区名教师、奉化区学科骨干教师、奉化区骨干班主任评比。

7.特长发展：为学生量身定制学科类、体艺类、科创类等课程，培养兴趣，挖掘潜力，参加各级各类竞赛，为创新人才培育打好基础。

8.智慧校园：以“应用为王、简洁高效”为标准，通过技术赋能教育教学，推进智慧校园标杆学校建设。

三、具体工作

（一）党工建设

1.重视开展主题教育。继续加强教师思政学习和师德法律法规专题学习，深入学习贯彻党的二十大精神，特别是关于教育工作的最新精神 ，与主题教育相结合，以实效为目的，形式多样地开展党员的思想政治教育和先进理念的学习，进一步树立大局意识、奉献意识和敬业精神，着力提高教师职业行为规范意识，选拔优秀教师参加党课宣讲比赛。

2.加强师德师风日常监督。组织开展自查自省活动，深入开展师德师风专项整治活动，认真梳理师德师风负面清单和师德反面警示案例清单，严格开展师德师风专项整治警示行动，以监督促师风。切实落实党员谈话制度，及时发现问题、解决问题。

3.把党建工作与业务工作同研究、同部署、同落实，严格执行三会一课、三重一大制度。围绕“三气育人践初心”党建品牌的建设，以“创实课堂”、德义书院、学科领航小组、“名师引领先锋岗”为载体，全方位参与学校教育、教学、管理等工作，进一步扩大党建工作影响力。

4.加强先进典型宣传。以身边的先进教师为典范，利用校内师德讲堂、“红烛先锋榜”讲好身边的师德故事，发掘特色教师，发挥党员先锋引领作用，弘扬正能量，激励教师争当“四有好老师”。

5.创新工会活动，激发教师活力。创新、创实工会活动，每个月组织钉钉健步走活动，工会组体育小竞赛活动等，督促教师加强体育锻炼；组织工会教师秋游活动，加强团队建设；组织教工看电影、组织慰问等活动，营造教职工的职业成就感、幸福感和责任感。

（二）德育工作

1.以德育特级俞芬老师领衔创实班主任工作室为依托，定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，推选班主任参加区骨干班主任评选，提升班主任课堂素养，促进班主任专业发展。

2.继续实施榜样教育，明确内涵，结合校园生活开出每月一个教育主题，重点关注有序放学、有序就餐、有序出操（集会）、有序摆放、卫生习惯、珍惜粮食、文明游戏、文明礼仪等，让学生形成自律、自觉的行规意识。

3.做好全校学生心理筛查，建档立卡，紧盯心理危机高的学生，规范心理健康课。规范学校心理辅导室使用，开展有关学生心理健康的研究活动，组织教师参加学习培训，提高心理违纪的干预能力，帮助学生拥有良好的心理状态，形成健全人格。

4.完善校务委员会、家委会、膳管会。以家长心理调节、家庭教育管理为培训重点，办好一年级家长学校。完善家访制度，开展一年级开学前家访、新班主任期初家访工作。做好家长志愿团队、学生志愿团队、教师志愿团队等组织建设工作。

5.认真开展重大纪念日主题教育，发挥德育课程的作用，重点开展好校园第二十八届科技节活动和一年级入学季、二年级共享季、三年级悦纳季成长课程。

6.规范秋季社会实践研学活动，创新开设研学课程。

7.学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边的社区、博物馆、图书馆等场所密切联系。

8.落实“创新实践 自主发展”的办学理念，以教育戏剧班班演、学生校长轮值制、校藏作品、实小之星留书、留影等活动让学生成为校园生活的主人。

9.强化班队会课的育人作用，深入开展中小学生日常行为规范教育，开设专题课程，做好法治教育系列活动，积极开展反邪教、反炸、防欺凌、禁毒教育系列活动。

10.深入推进劳动教育，制定劳动教育清单，保障劳动教育实践，拓展劳动实践场所，发挥劳动教育综合育人作用。

（三）少先队工作

1.开展校新一届大队委员、学生校长评选，继续组织学生校长轮值制和学生会堂、德育戏剧班班演等特色活动。

2.规范组织建设和队活动建设，召开校第七次少代会，尤其关注红领巾小提案的撰写、答复、实施。

3.做好队前教育，规范分批入队工作，树立一二年级少先队员的光荣感。

4.加强少先队特色文化建设，申报省级少先队工作课题。

5.启用钉钉平台“五色花”评价应用，线上线下融合。

（四）教学工作

1.“课程建设”精品化：落实浙江省义务教育课程实施办法，完善实验“气质课程”体系的构建。坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教，建设一批精品课程。新建无人机障碍竞技社团、无人机图形化编程社团、机器人社团、电子百拼社团、无线电测向社团等。

2.“教学研评”一体化：把“教学研评”项目作为“气质团队”建设的重要抓手，以实验小学教工体为单位开展大教研组、备课组活动，实施联合教研，鼓励二次备课、跟踪课堂质量、优化作业设计、推进分层辅导、实施分项评价。

3.“教师队伍”优质化：组织好奉化区名优骨干教师的遴选和团队支持下的集训工作；做好语文组相约星期一、数学组相约星期二、听课周、学科月，推进教师发展。

4.“学生学习”自主化：关注学生自主性学习，课堂上、作业中要给予孩子更多的“关注”和“支持”，有目的设计预习作业、巩固作业、复习作业以及拓展作业，阶段性小范围开展关键能力过关。探索技术赋能下的学习

5.“教研组研修”主题化：明确主题，围绕主题卷入式开展四个阶段；融入练习、命题研讨中；细化分项等级评价，各年级各学科制定出具体的评价指标及评价细则。

6.“质量评价”数据化：做好素养测试的选拔、辅导、测试工作；借助大数据平台，常态化开展阶段性测评质量分析，剖析学生水平，反观教学现状，给出教学建议。

（五）教师发展

1.积极推进我校教师职称评审工作，加强职称评审的网上材料送报及指导，争取有更多教师获评高一级职称。

2.继续开展规范划分层次教师校本研修活动，完善“实验小学教师研修手册”的使用与考核，强化校本研修对教师发展的作用。

3.加强名优骨干教师队伍建设，动员符合条件的优秀教师参评区骨干、名师评选。充分发挥学校现有各级各类名优骨干的示范作用，采取引领和辐射等方式，逐步提升优秀教师业务水平，为他们向更高层次发展搭建平台、创造条件。

4.积极动员校内青年教师参加各类业务竞赛活动，选拔优秀教师参加各级比赛。认真完成名优教师考核、潜力教师赋能工程等汇报、结业、考核工作。

5.开展第三期“实小后备班”师徒结对活动，本次结对采用“双导师”制，秉承“自助助人，共享成长”的教师发展理念，让青年教师实现教学水平与班级管理水平的同步提升，师徒教学相长。

6.加强学分培训申报、审核管理，指导教师完成新一轮学分培训报名，并组织安排好全校教师认真参加各级各类的培训。

（六）教学科研

1.规划研学社内部组织结构，通过新一届的论文笔会、教学沙龙等形式，建立成员与导师的配对，成员与成员的互助，提供“标杆+同伴”引领，并形成1+N的雁阵发展范式。

2.借力宁波大学图书馆搭设“甬上云读”平台，开启面向全宁波展示的“一起向未来”读书沙龙筹备，鼓励教师读书内容不拘泥于教育类专著，同时倡导能尝试涉猎通识理论。

3.继续推进教育部基础教育综合改革实验区项目、宁波市重点规划课题“F-D跟岗共同体的研修”，深化机制内涵，创新实践路径，并着眼于相关佐证数据、案例支撑的积淀实现项目的纵深推进。

4.作为“F-D跟岗共同体的研修”着力于研修路径开发的子项目，区减负提质专项课题“精准众筹式教师研修机制的建设”进入第一阶段成果结题，通过报告的成文、附件的支撑形成结构化的研究框架。

5. 梳理现有各级存续课题的推进工作，包括2个省级语文教研课题、1个省级信息技术课题、1个市级教研课题，2个宁波市重点课题、1个宁波德育课题、1个宁波专项课题、4个区级课题，强化研究过程的节点分隔、项目落地、资料积累，力争前期推出一批高质量的研究小结。

6．发动成员，积极申报新一届宁波市课程与教学专项课题、宁波市终身教育专项课题、宁波市教科规划“学生成长指导”专项课题，落实区教育“减负提质”五大主题三年行动、宁波市德育课题成果、区年度教科成果参评，倡导论证在先，报告在后，力争出一批精品项目。

7. 强化课题推进的评价诊断工作，以“项目开题会”为驱动，对学校立项课题开题论证进行过程性管理，进一步调整项目的落地细化工作，同时以“成果诊断会”为导向，突破一对一的指导方式，以解剖麻雀方式做“课堂在场”的研究与指导。

（七）体艺工作

1.做好新学期学生出操站位重新定位分配工作，学生站位原东部学生调整到学校西部位置，便于学校进行管理和督导。

2.加强体育教师基本功练习，努力学习教师本体性专业知识，促进教师之间的基本技术的交流，从而更好的服务于课堂教学。

3.认真开展大课间活动，健全大课间活动的形式和制度, 丰富和充实大课间活动内容，制订出台《奉化区实验小学大课间活动暨冬锻百日跑实施方案》，加强日常管理辅导和检查反馈。

4.继续认真做好《国家学生体质健康标准》的教学、练习、测试、汇总、上报工作，购买和补充必要的测试仪器。对《标准》中规定的项目要全面锻炼，提前测试摸底，使学生的身体素质均衡发展，力争全校合格率98％以上、优秀率75％以上，并做好11月份的教育局专家团队的对口检查和验收工作。

5.加强课余训练，提高运动水平。继续抓好三四五六年级田径队、短式网球队、男子篮球队、男女排球队、一年级校足球队、棒垒球队、无线电测向运动队的组队训练工作，以及乒乓球队、三棋队、羽毛球队、游泳队的组队参赛工作，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，切实提高我校的体育竞技水平、在各级体育比赛中展示我校运动员良好的精神风貌。

6.11月初组织好校田径运动会，积极备战区第二届运动会，力争取得好成绩。

7.组织好每月校内体育小型竞赛。

（八）安全卫生

1.深化宁波5A级平安校园建设成果。切实做好各类安全制度的修订完善工作，继续强化全体教职工安全综治工作“一岗双责”，落实安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

2. 加强学校安全工作管理。坚持打击与防范相结合、发挥职能作用与落实责任制相结合、安全管理与实施安全教育相结合、积极协同公安、司法、社区等搞好“警校共建、区校共建”工作，依法严厉打击影响校园正常教学秩序的各类不法行为，切实保护学校及师生员工的生命财产安全。

3.坚持“预防为主”的方针，坚持学校安全教育的主阵地不放松，努力做好防溺水、防火、防盗、交通安全、反邪教、防电诈等专项工作。

4.切实把安全教育纳入课堂教学，按要求开设安全教育课，开展“每天一分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育。不断创新安全教育方法，寻求安全教育载体，拓宽安全教育工作思路，提高安全教育的针对性、科学性和实效性。

5.健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每学期至少开展一次师生应急演练。

6.全力做好稳控工作。采取多种方式，做好各种矛盾的转化。坚持防范疏导与教育相结合，力保学校的政治稳定和教育教学秩序稳定。

7.进一步加大校园及周边环境治理，发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，确保校园周边秩序良好。

（九）后勤工作

1.全面实施师生同餐同菜同价，确保食堂供餐安全、营养。

2.做好家庭经济困难学生、优抚对象等资助工作，应助则助。

3.协助做好甬学保、居民医保、校园责任险等参保上报工作，校园活动安全有保障。

4.分工合作，做好新购设备、设施到货安装、验收工作，做好校舍资产、固定资产入账、清查、二维码粘贴等工作。

5.启用物品领用、水电监控、设备管理等应用，通过技术赋能，推动后勤管理水平提升，

5.规范用好教师福利费，及时做好教师午餐补助拨款和教师节、国庆福利用品采购，提高教师幸福指数。

（十）教育联盟工作

1.组织实验教育联盟共同体筹划活动会议，能按时完成上级相关任务，并能组织各教学共同体有序推进活动。

2.每个月有序推进各学科教学共同体的活动组织，促进共同体的共富成长。

3.继续加强与宁波市实验学校的教学联谊活动，按计划完成与文成实验小学、平阳昆阳第七小学“山海协作”结对联谊活动。开展与甘洛的教育帮扶活动。

4.继续做好奉化区实验小学、上师大附属宁波实验学校、奉化区溪口镇畸山小学三校组建的“共建型”实验教共体，做好教学管理、教育教学、学校特色等方面的共生发展，以“全面共享、精准共培、云端共育”等方式，共创三校教育的美好未来。

5.继续探索并组织开展台湾高雄市四维国小、香港播道书院、英国诺丁汉梅勒小学等学校的友好交往活动。

2023年9月