本学期，学校依托三年发展规划，坚定“建设‘格·敬’文化，打造‘格·敬’教育”的学校目标，依托党建加强领导，优化管理体制机制，全面提升办学质量。

一、重点工作

（一）党建引领，强化师德师风建设

深入学习党的二十大精神，以讲政治、讲师德、讲育人、讲质量“四讲”教育，推进“三清”党建品牌创建，建设清廉校园，获评宁波市五星党组织。完成了支部升格为党总支相关工作，加强了两个党支部建设，规范了支部活动。推进“双培养”工作，吸引优秀教师入党，其中王莹同志被确定为发展对象。

（二）德育为首，转化学生精神面貌

1.重视校园环境整治，建设彰显“敬”德育文化育人环境。重点规划了墙面文化布置，根据教学楼文化主题，更换了学生书画作品105幅，绘画作品85幅。

2.全面建设“敬”德育文化，完善“敬”德育课程体系。

一是以“五敬”为目标，梳理了学校各项传统活动与各类节日教育等，开发“敬”德育课程，创造性推进德育课程的落地，丰富学生的校园生活。

二是重点梳理了成长类系列课程建设，本学期完成了二年级自理节、三年级成长季及六年级毕业季活动的策划与实施，收到师生、家长及社会的一致好评。

三是继续推进“居敬好少年”展示类课程建设。通过“假期热播剧”“居小星空”“才艺直播间”等展示类课程活跃敬敬小舞台，多角度树立榜样形象，打造了居敬好少年成长底色。本学期，共推出“假期热播剧”6集；“居小星空”公众号推出居小明星共 9 期；致远台、敬敬剧场等“才艺直播间”共两百余人次进行展演。

3. 劳育为要，培养生活自理技能。一是根据学校办学理念及育人目标，结合学校办学特色，完成了一至六年级的“敬奉劳动”课程纲要的撰写与校本教材编写。二是推进了“敬奉劳动”课程之自主管理课程。大队部组织理事会成员建立了文明小卫士、垃圾分类小标兵、大课间监督岗等，促进了学生的自主管理。同时，班级成立岗位管理监督员。成立清洁卫生劳动小组，建立卫生责任人，班级各类劳动岗位，实施班级劳动和班务管理责任制，开展班级服务性劳动。本学期，两次组织班主任团队围绕“班级小干部架构及运行”主题展开研讨，谢琴琴、江叶等8位班主任作了引领和交流。三是充分利用劳动种植园，让学生体验农耕乐趣。本学期，组织三到五年级各班级根据气候特色，选择合适的作物进行种植，感受植物的生长过程。同时，结合蚯蚓塔的制作与运用，让学生看到了一个清晰的物质循环流程，让劳动教育与学科知识充分融合。四是继续开展了假期劳动实践活动、公益服务活动，让节假日成为劳动实践的重要时间。

4. 做好了各项专题工作的推进。一是加强心理健康教育。在做好常规活动的同时，关注特殊学生群体，通过全员普查，建立特殊学生档案，引领班主任和各科任老师对这些学生进行跟踪观察和心理疏导。同时，通过全面家长会、全员家访及一年级家长学校活动的常态化推进，加强与家长的沟通及交流，定期向家长传达心理健康教育知识，促进学生心理健康的全面建设。二是结合省近视防控特色学校的创建工作，以“预防近视，促进学生健康成长”为切入点，联合专业的眼科医院、护眼家长义工等，积极开展“健康的思想”“健康的体魄”“健康的学习习惯”“健康的生活习惯”等各项护眼活动，努力创设有利于学生眼健康发展的环境，提高了师生的爱眼护眼意识。三是做好反邪教教育工作。进一步扎实推进反邪教教育工作，引导教育全体师生掌握反邪教知识，增强防范、识别、抵制邪教侵蚀的意识和能力，开展防邪教知识教育活动。四是做好各项迎检工作。对照文明校园、文明典范城市、无废学校、垃圾分类示范学校等各项常态化检查细则，做好校园环境的自查自改，宣传内容的查漏补缺及主要精神的传达教育工作。

（三）教学为主，研究质量提升策略

1. 持续推进“致远读书”活动，助推教师理念更新。联合学校教育工会，结合校科研工作坊活动、山海协作活动，借助省阅读共同体平台、宁波大学园区图书馆“甬上云读”平台，持续推进“致远读书”活动。本学期，分月组织开展《温和坚定做教师》《走向实证——给教师的教科研建议》《从教走向学——在课堂上落实核心素养》学习与分享活动。教师在阅读中反思教学、精进自我，在互动中交流困惑、分享收获，为更科学地引领学生成长、实践课堂转型、提升教学质量做准备。4月21日，学校承办面向全市的以“教师一定要参与课程研究吗？”为主题的“《走向实证》分享与争鸣活动”，蒋桂芳、吕科、江世林、毛秀波等四位教师作为精读团成员全程参与现场展示活动。本次活动，是读书展示活动的一次创新实践，带动全体教师、居敬教育共同体成员校教师、“山海协作”温州文成第二实验小学教师深入思考阅读与工作、教育科研与教育教学的关系，收到了良好的活动效果。

2.深入研究“格知”课堂，提炼“格知”课堂课改思想。为了贯彻落实新课标精神，我校继续深入研究“格知课堂”，本学期，我们重点聚焦“真实情境”在“格知课堂”中的应用与实践，从而不断深化课堂教学改革，提升我校教师的课堂教学能力。5月11日在校阶梯教室开设了为期一天的基于“真实情境”的小学语文课堂教学实践活动。其中王莹老师执教习作课《______让生活更美好》，王幼娜老师和陈倩老师分别执教了口语交际课《怎么表演课本剧》和《劝告》，下午由李秀蕾校长做了名为《新课标理念下的口语交际能力类别化培养》的专题讲座，我校各科老师积极参与了本次活动，一起观摩、交流、研讨，共同探索“格知”课堂新模式。5月16日校数学组继续开展基于“真实情境”的小学数学课堂教学实践活动，我校所有数学教师和共同体部分中心组成员均参加了此次活动，我校方一帆老师执教了三年级《位置与方向一》练习课，胡佳盈老师做了观点报告，课堂中方老师为学生设置了真实情境让学生描述路线、建立方位感，从而发展学生的空间观念，获得了共同体老师的一致好评。3月底，我校的陈倩、孙银超、蒋超龙、江世林、吕科5位老师在洪建球副校长的带领下赴鳌江镇第十五小学开展教共体结对帮扶异地支教活动，开展一系列基于“真实情境”的课堂教学活动，共同促进教育优质均衡发展。

3.加强师资培训，注重分层培养，搭建多维平台，促进我校教师专业素养不断提升。基于本校的实际情况，本学期我们在原有“自主浸润”的骨干引领式研修走向“一核双径”的扇形驱动式研修新模式。以40岁以下青年教师作为核心培养对象，为其量身定制成长路径。向内求支援，由各层级名优骨干对青年教师进行方法、策略和课例的支援，青年教师进行接收、融合、内化；向外不断卷入，由青年教师的主体活动产生“鲶鱼效应”，激活团队研修，让各层级教师卷入其中：在教研组层面——以“主题研修”为落点，从学习思辨、实践探索到展示交流、反思总结，全员卷入；在核心组层面——以基于“真实情境”的课堂实践活动和“绿色作业”为抓手，观课、议课、磨课，全程卷入；区块组层面——以“教育共富”为愿景，启动山海协作、跨地区教共体、“互联网+”等帮扶研修机制，线下+线上，全域卷入。如此，通过向内层级支援形成聚合力，打造新锐教师，再通过新锐教师向外块状辐射，激活团队，形成“一核双径”的扇形研修，补足年龄断层这一短板的同时，实现成熟教师自我突围的目标。在本学期区级的宁波市新锐教师学科教学优秀团队建设工作现场观摩活动中，我校的林琳老师代表我校的语文组作了经验特色介绍与分享。

4.借助校内外专家智慧，助推各项课题深度研究。实证研究，是教育科研的追求。课题的有效推进、成果的科学提炼，一方面需要课题组脚踏实地开展实践研究，一方面需要科研专家高屋建瓴地提点引领。3月，林锡江书记领衔的课题组、李秀蕾校长领衔的课题组分别就《基于新课标理念的小学融合发展型教师培养机制研究》《基于目的的小学语文口语交际“类别化教学”研究》作中期汇报，宁波教育学院教培学院副院长张红波老师对两项课题进行了指导，两大课题组结合专家建议调整研究工作，开启更为聚焦的深度研究。4月，英语、美术、体育组分别开展2023新立课题开题论证筹备活动。5月，英语组进行开题论证，组长王颖敏老师作开题报告，省正高级教师、区英语教研员杨安芬老师、校教导处副主任蒋桂芳老师对英语组课题进行了指导，为课题组进一步细化研究内容，梳理课题研究思路，丰富课题研究内涵。一学期来，3项课题参加省市级课题立项活动，2项课题在获评区科研成果一二等奖，5篇科研论文在省级赛事中获二三等奖。

5.加强学科质量监测，完善非统测学科教学质量检测方案。提升教师教学能力，重视年段班级质量平衡，对教学质量后进的学科加强了督导，力促各学科、各班级整体提升。本学期，共开展3次“两进三巡”活动，即校级领导、中层、教研组长等进课堂、进班级开展巡课、巡班、巡组活动，重点对薄弱班级与学科教师进行听课指导、作业布置与讲评指导。

加大培优补差力度，合理利用作息时间，在各年段开设培优班、补差班，落实专人辅导。2月份开展四五年级校级培优班，在区五年级学科素养比赛中获一等奖；3月份开始，改革年段社团形式，开设了三年级数学培优班、六年级英语和数学补差班，在今年毕业监测中，取得了全区总T分第一的好成绩。

完善非统测学科教学质量检测方案，本学期全面实施音体美等非文化学科质量校测，以测促教，以测提质。期初，音美体书信息等学科按不同年级、不同内容的学期学业要求制定教学质量考核标准，6月12日—16日期间，教导处根据方案要求，定时间、定班级、定内容、定人员，随机检测一个班一个教学内容，对照评价标准评定本学科的教学质量，各监测班级的合格率均达到100%。

（四）育体为本，提高学生健康水平

本学期在体育组的精心策划、班主任的全力配合下，顺利完成大课间活动精品化拍摄工作，体现了居小体育特色。同时，重视体育家庭作业布置，让体质健康检测项目成为学生体育家庭作业的主要内容，提高体质健康检测成绩。组织好体育月月小竞赛，本学顺利开展一分钟跳绳比赛、仰卧起坐比赛、50米等小型竞赛，在区冠军赛中获得团体总分第二名。

重视学生心理健康教育，加强特殊学生、特殊时期学生的心理健康辅导，开展一生一册帮扶管理。挖掘心理健康教育资源，顺利完成心理督导评估，获得好评。

着力培育三棋特色，本学期成功举办校三棋比赛，参加区白雪杯围棋比赛，区三棋比赛都获得了不错的成绩，本学年我校被评为宁波市首届围棋基地学校。

（五）安全为重，提高安全保障能力

1.加强安全常规管理。加强校园巡查，及时发现安全隐患。在工作中每天保安进行3次校园巡查，安保总务每周进行校园巡查、每月开展消防检查，期初、期末全校巡查。发现隐患及时通过“除险保安一环四员”进行闭环处理。安排党员进行节假日及重点时期值班，确保校园安全，有问题及时向上级汇报。本学期6月份开始，学校体育设施开放实行锻炼群众人脸识别入校制度。通过前期大量拍照、录入工作，将451名群众录入系统，从6月1日开始实施，基本达到前期预想。

2.开展专题活动，安全教育常抓不懈。学校始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。利用宁波安全教育平台，及时开展各类专题教育，本学期有“春季安全第一课”“安全教育日专题”“防溺水专题”“415国家安全专题”“512防灾减灾专题”“全国安全生产月专题”等。同时两周一次班主任进行日常课程授课。邀请大桥派出所胡智舜警官进行“防溺水、防欺凌”法治讲座，通过法治讲座让学生认识溺水的危险，如何预防溺水，遇到溺水时我们怎么做等，了解什么是校园欺凌，正确认识校园欺凌的特点与危害，学会如何保护自己。开展多次应急演练，如:期初的疫情防控演练、5月12日防震防灾演练，5月19日传染病防控桌面推演，从而提高师生应急能力。开展其他安全教育活动，3月份“交通安全直播课”“反食品浪费教育”，4月份开始的一系列“防溺水教育”有发放宣传读物、告家长书，有班队课，有黑板报，还有进行手抄报、创意涂鸦比赛等，5月份“走进拘留所”法治教育，6月份与综合行政执法局、煤气公司合作进行“燃气安全宣传活动”。

（六）后勤为先，提高服务教育能力

1.加强“服务”意识，在学期初分发教学用书、作业本等到各班，配合教学部门采购复习资料。新购一体机7套、空调5台、体育器材、办公家具、电脑2台、打印机等，学校学生外出参观、比赛及时提供车服务采购，为教学服务，为育人服务，提高后勤工作效率。

2.建立校园巡视制度。结合安全部门“除险保安、一环四员”每周完成至少一处问题，及时维修，学校教师办公室电脑比较卡，在音乐办公室实验了一台，更换了硬盘，电脑运行速度大幅度提高，接下来在暑假期间将对所有老旧电脑都将更换硬盘，希望能对教师的日常办公带来一定帮助。

3.加强对校舍的检修。暑期维修建设方面，学校将在暑假期间对敬德楼、敬智楼、敬美楼、居敬楼，四幢教学楼更换窗户及屋顶补漏工作。日常维修建设方面，主要对教室内的风扇进行了一次全面检修工作，暑期也将对敬劳楼的灯光做一次升级工作。零星维修方面，主要通过教师在钉钉上的报修工作，本学期共收到107条报修，与上学期基本持平，并全部完成。

4.开源节流，继续实施各部门资金使用审批制度。自1月份起，在工会主席引领下，集合财务部门，总务处做到月月有预算，统筹安排资金。

5.利用有限资源，运营好食堂。本学期因食堂管理人员调整，许多工作在过渡衔接产生一定困难，如食堂厨师的招聘，食堂各种软件应用，员工管理等，通过一段时间适应，逐步进入正轨。在5月19日的一年级家长开放日活动中得到家长一致肯定。同时，为了更好服务和满足学生就餐需求，学校决定暑期重新改造食堂，增大食堂备餐能力，为下学期五、六年级到教室就餐，有更多学生来校就餐做好准备。

（七）加强宣传报道，提高工作影响力

本学期成立了学校宣传报道组，召开宣传专题会议，明确宣传工作职责与目标。一是主动靠前，在各项活动计划出台之后，便着手宣传策划，确保宣传工作的及时性；二是主动联系，主动与教育局、宣传部、融媒体中心等部门取得联系，争取在区级以上发表报道，确保宣传工作的层次性；三是主动提炼，充分挖掘校内宣传报道点，以小见大，总结提炼，确保宣传工作的总结性。一学期以来，我校成长礼、读书节、课程嘉年华、劳动教育等方面的报道在中国蓝、甬派、甬上、《奉化日报》、奉化教育通等媒体报刊发表，得到社会与同行的广泛关注。

宁波市奉化区居敬小学

2023年6月25日