以创建全国义务教育优质均衡发展区为契机，贯彻区教育局“展现更强担当，实现更大作为——奋力谱写‘争一流、攀新高’教育篇章”的工作方向，凝聚团队向心力，坚持立德树人理念，打造优质德育品牌，继续保持教学质量高位运行，努力构建精细化后勤服务保障体系，为办成一所“善择·重责·守则·浸泽”的现代化优质品牌学校而努力奋斗。

一、 取得成绩

学校:

1.浙江省健康促进学校（金牌）

2.浙江省“红领巾奖章”集体四星（少先队大队部）

3.浙江省成绩突出少先队集体（蚂蚁中队）

4.宁波市示范性“学生成长指导工作站”

5.宁波市中小学校家长读书会共建体学校

6.宁波市少先队“红领巾奖章”集体三星章

7.宁波市中小学名班主任工作室（邬敏敏名班主任工作室）

8.宁波市中小学生艺术节器乐比赛一等奖（校套笛队）

9.奉化区2021学年度暑期社会实践活动优秀组织奖

10.奉化区2022年课堂乐器比赛一等奖（校套笛队）

11.奉化区首届青少年科学嘉年华“优秀组织奖”

12.奉化区2021学年度暑期社会实践活动优秀团队（萌宝乐中队）

13.奉化区小学生游泳比赛团体第二名

14.奉化区小学生羽毛球比赛团体第二名

15.奉化区小学生田径运动会团体第七名

16.奉化区小学生第六届校园足球比赛甲组、丙组二等奖，乙组一等奖

教师：

1.吕龙飞获评奉化区名校长。

2.沃彭飞、王志军获评宁波市学科骨干。

3.高巧波、李淑琼、邬洁琼获评宁波市教坛新秀。

4.邬美珍获评副高职称。

5.刘杨获宁波市第十六届辅导员技能大赛二等奖，区教育信息先进个人。

6.吕龙飞、任宁、胡伟珠、蒋晗、梁海江在宁波市清廉文化校园创建案例评比中获三等奖。

7.在2022年奉化区中小学校园文化建设创新案例评比中，邬敏敏、胡伟珠获一等奖；董光雄获三等奖。

8.林朝夕、肖碧琴、戴善娣、胡优辉获评区优秀班主任，204班（徐秀云）、301班（王春波）、401班（林常绿）、505班（马雪娇）获评区文明班级。

9.蒋晗老师主持的课题《小学英语基于课本素材的情境化德育实践研究》获2022年宁波市基础教育教研课题优秀成果二等奖。

10.胡优辉老师主持的《依托传统游戏培养学生合作意识的策略探究》获2022年度宁波市德育研究专项课题三等奖。

11.肖碧琴老师撰写的《借题发挥，让习作充满生趣》，陈聪老师撰写的《识字游戏创编七例》，均获浙江省优秀教育教学论文二等奖。

12.在宁波市“温暖的教学”论文评比中，赵行娜老师的《巧改类型悟方法，梳理要求促思维》获二等奖，沃彭飞老师的《创设交际语境 助力双向交流》获三等奖。

13.在宁波市小学教学论文评比中，高巧波老师的《论讲述类口语交际教学中互动策略的运用》获二等奖，沃彭飞老师的《沉浸体验：促发讲述类话题互动交流》获三等奖，马水娟老师的《设计有度，指导有法，评价有径》获三等奖，蒋晗老师的《小学英语基于课本素材的情境德育作业设计与实施》获三等奖。

14.沃彭飞老师的《深化反思 深度研修》获宁波市教研论文二等奖。

15.蒋晗老师的《Don’t be in a hurry!》获宁波市小学英语优秀教学案例三等奖。

16.梁静娜老师的《基于核心素养的班级劳动策略研究》获宁波市劳动教育论文三等奖。

17.赵维娅的《解读单字密码 打开读帖大门 ——小学书法教学中“分析式读帖”实践研究》获宁波市中小学写字教学论文三等奖。

18.邬洁琼老师的《流动儿童歧视直觉与亲社会行为的关系：同伴关系的调节作用》获宁波市学校心理健康教育“三优成果”三等奖。

19.在奉化区中小学优秀作业案例评比中，马水娟老师的《项目化学习视域下的单元整体作业设计》获一等奖，任宁、梁海江老师的《掌握图形特征，培育空间观念》获二等奖，蒋晗老师的《小学英语指向育人的单元情境化作业设计与实施》获二等奖，莫盈盈老师的《小学低段科学单元作业的设计与实施》获二等奖.

20.在奉化区中小学校园文化建设创新案例征集活动中，邬敏敏老师的《了不起的小龙人》获一等奖，董光雄老师的《一枝一叶总关情 一举一动见文明》获三等奖。

21.胡玉佩老师撰写的《学校大门到底有多宽》获奉化区小学数学“主题活动与项目学习”教学案例三等奖。

22.在区2022年度学科论文评比中，我校获奖共计23篇，其中一等奖9篇（张燕、任宁、汪芳、蒋晗、周雯、马水娟、董光雄、赵维娅、舒绎萌），二等奖5篇（黄红、傅娇玲、周慧琛、王杨、邬敏敏），三等奖9篇（王雨晴、张晨儿、陈聪、徐虹、汪芳、樊园园、赵子晗、刘杨、沈奕廷、王丽萍）。

23.本学期，学校教师在各级各类报刊杂志上发表论文案例共计7篇。

24.优质课获奖率100%。其中，董光雄、刘杨、赵维娅、赵妙、梁静娜获一等奖，李淑琼、周慧琛、卓立、张晨儿获二等奖，周欣欣、王丽萍、邬洁琼获三等奖

25.音乐教师基本功比赛，刘杨、赵子晗获综合一等奖，樊园园、邬吴瑶获综合二等奖；刘杨获声乐单项第二名；赵子晗获键盘单项第三名

26.语文新入职教师学科素养评比，方舒欣获一等奖，夏霖获二等奖

学生：

孙艺藩获评全国优秀少先队员；602王之韵 获浙江省、宁波市“红领巾奖章”个人四星章；黄一圃等19人荣获省2021年“诵读中国”经典诵读大赛小学组三等奖；在第二届省中小学学生科技创新作文大赛中，王译博凡、吕彦豪获优秀奖；蔡文卓第四届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛省级三等奖；601班张承欢宁波市教育系统第二十届艺术节儿童绘本原创大赛优秀奖；周雨晨、徐子涵、胡乐晨等荣获区第二届中小学学生创客大赛创客实物组三等奖；505班江昕纯荣获区2021学年度“假期好少年”称号；601中队丁语、曹晨菲、603中队李梓涵获区“红领巾同心向共富，好队员劳动创未来”区劳动教育主题队日活动第一名；404中队纪欣佳荣获区中小学“法润童心 守护成长”小小普法员荣誉称号；70多名学生在区首届青少年科学嘉年华系列赛事七项比赛中，获14项一等奖，26项二等奖，31项三等奖。据不完全统计，本学期学生获得国家级奖项1人次，省级获奖22人次，市级获奖1人次，区级获奖78人次。

二、工作回顾

（一）提升层级，锚定学校发展目标

1.扎实推进党建工作，充分发挥引领作用

学校党支部注重党建品牌的创建，根据学校的区域影响力，打造了“润慧共建 泽育共享”党建品牌，学校党支部聚焦“润心管理 共谋发展”的远景目标，以高端的标准、开放的姿态、共享的理念建立起一支有担当、有实力、有气魄的党员教师队伍。开展“二十大精神学习宣传落实活动、‘读习语、书习语’系列活动、‘五问五破、六比六争’作风建设专项行动、党员教师志愿服务活动”等丰富多彩的接地气的活动。以党建共同体为平台相互交流党建工作和学校管理工作，在相互学习中推进兄弟学校共同发展。以家校共同体为平台多向沟通教育策略与管理艺术，在深入交流中推进教育力量聚焦聚力。最终让每一个人都成为最好的自己，进而促进学校均衡发展、优质发展的目标指向，努力实现教育共富的目标。2022年12月顺利完成学校党总支的升格活动，选举产生第一届奉化龙津实验学校第一届党总支委员会成员。

2.开展健康幸福工程，营造学校和谐氛围

积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问老教师和有困难的教师，为教职工多做好事实事。一直以来，不管是教师生病住院，还是结婚，学校工会总是会同党政领导一起慰问和祝贺，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。关心新教师及老年教师生活，关注教职工中弱势群体的生活，积极开展送温暖活动，尽力帮助解决他们的后顾之忧；开展向教龄30年的教师献花活动；遇有重大节日的重点慰问。配合“双减”工作开展教职工关怀工程，实施弹性上下班，并每月1次无理由休假半天。冬季开始实施送温暖活动，为教职工送一个暖手宝、热水壶，送一餐下午茶，礼虽轻但情意重，时时刻刻为教职工办实事、办好事。

3.加强民主监督管理，促进清廉校园建设

教职工代表大会是学校实行民主管理的基本形式，是教职工行使民主管理的主渠道。我校工会每年都将教代会列入党、政、工年度计划中，一年一次的教代会是必不可少的。由大会主席团领导教职工大会工作，学校工会具体负责操作。2022年6月主持召开了以“润泽教育：从优质走向品质”为主题的龙津实验学校三届一次教职工大会。根据工会对学校的监督职能和义务，工会积极参与学校的行政管理，着力推进学校民主管理。后备干部的推荐、年度考核、晋级晋职、评先评优、重要建设项目的安排和大额资金的使用以及收费等均以党务、校务公开栏的形式进行公示。今年10月份组织开展了工会协作组内的校务公开互学互查工作，进一步促进学校民主化决策、法制建设和科学管理。加强对学校财务实施监督。每一学期工会都请财务账目审查人员，对学校所有的收费项目、票据、收入、支出情况进行审核，让老师心中有一本明白账，让全体教职工共同管好学校这个“家”。

（二）规范筑底，增添龙津德育亮色

1.强化德育常规管理，促发学生积极行为

本学期学生处继续以省文明单位的要求和标准，积极营造内容健康、格调高雅、文明有序的育人环境，对学生开展了日常行为规范教育。开展一年级有序教育，对一年级新生的就餐礼仪、规范放学、物品摆放、书包整理等四个方面进行了系统的练习和评价反馈。积极开展“光盘行动  绿色创建”光盘行动专项活动，同时在501、502和三、四年级进行每日厨余垃圾量化试点行动，有序稳定推进，有效制止餐厨浪费现象。继续开展书包“减负”活动。结合“龙津之队”竞赛和“龙津之星”评比活动，统筹了值日小卫士、红领巾监督岗等学生管理和教师管理组织，形成立体化管理机制，引导学生逐步学会自我管理，自我调整和自我发展，从而有效促进学生积极行为的形成。

设置了红领巾服务岗（值周管理）、餐后整理志愿岗、报刊杂志分发岗、安全监督岗、弯弯腰服务岗、垃圾监督服务岗等多支志愿岗服务小队，使学生参与班级、校园的自主管理，增强学生的小公民意识。申报区青少年“科技新苗”培养项目，聘请区农业技术服务总站的吕道坤为校学生果树团队的导师，积极开展认识果树、寻找菌种等活动，并进行“梨宝宝长胡子的奥妙”为主题的课题研究，让学生在实践中提高劳动能力，在劳动中体验农业技术知识与操作。开展校第五期队列集训活动，一至六年级全体学生分批进行一天的集训，并开展了队列集训成果汇报表演，对每班10位集训小标兵进行了表彰，培养了学生的纪律意识和团结协作的能力，提高了身体素质，使学生拥有良好的行为习惯。

2.凸显雁阵引领作用，传授工作具体方略 

为进一步提升班主任、辅导员这支德育队伍的整体素养，鼓励年轻班主任、辅导员开展德育课题的研究，积极撰写德育论文和德育案例，马雪娇老师参与的课题《教育生态理念下家校共育融合机制的实践研究 》获省级规划课题二等奖，胡优辉老师的德育小课题《依托传统游戏培育合作品格的策略探究》获宁波市学校德育研究课题B类三等奖。邬敏敏老师被评为宁波市名班主任。

学生处还组织骨干德育团队成立了邬敏敏名班主任工作室，充分发挥骨干班主任的优秀资源，邬敏敏老师分别作了讲座《做家长喜欢的班主任》《班会课的模式例举》《浅谈如何做好家长的情绪管理》《有一种焦虑叫做“期末考试”》。班主任工作室团队为来自省、市区各校的德育团队传经送宝，讲座累计25场次。还利用周一夜学，每月安排一期以班级“一班一品”方略介绍和“家校沟通”为主题情景模拟系列活动，通过一个个优秀的班级方略引领班主任提升带班整体框架构建意识，通过情景模拟中一个个生动的教育场景，帮助年轻班主任提高与家长交流的技巧，增强班主任与家长有效沟通能力和解决问题能力。

3.发挥学生主体作用，彰显学生能力提升

进一步健全少先队工作管理网络，形成少先队工作决策（分管校长和学生处主任）、少先队工作操作（学校大队部）、少先队工作落实（各中队、学生社团、红领巾理事会、红领巾督导岗和红领巾志愿服务队）、少先队工作监督（党支部、学生处、教育议事会）自上而下的分层工作管理模式，各尽其职，保证学校少先队工作有条不紊地顺利开展。进一步加强辅导员队伍建设，逐步提升辅导员专业素养。本学期一共开展了12期红领巾广播站，广播站也受到了全体师生的大力好评。建队节期间，大队部举行2021级第二批少先队员入队仪式，发展了289名新鲜血液加入少先队员的队伍，增强学校少先队员组织力量。本学期各中队完成了红领巾爱学习两个特辑的学习、完成了2023年1-6月队报队刊的征订工作等，促进学校红领巾事业的蓬勃发展。本学期虽然收疫情影响比较短，学习依然积极开展公益志愿服务，拓展校外和社区少先队工作，组织开展社区、校外少先队活动，进一步增强学校社会影响力。

大队部开展了庆祝第38个教师节、庆中秋节、庆国庆节，队员们与国旗合影、为祖国歌唱，向祖国表白；完成了二年级第二批289名队员的入队仪式；全校开展了“学宪法 讲宪法”学习活动、开展了庆祝建队节系列活动，完成了二年级第二批入队仪式；完成了中国少年先锋队奉化龙津实验学校第五次代表大会，选举产生了新一届少工委，及16位大队委和8位大队委干事；队员参与了各级各类的丰富多彩的活动，队员们在活动中成长，在活动中展现出最好的自己。

4.重视家校协作配合，充分发挥共育合力

规范班级家委会、年级家委会和校级家委会三级管理模式，形成自下而上的共育管理机制，充分发挥校级家委会的沟通桥梁作用，统一家长的思想，为学生的成长达成教育共识。为进一步推进教育教学减负增效工作，在创建宁波市数字家长学校平台和浙江省数字家长学校共建共享联盟平台的基础上，创建为宁波市中小学校家长读书会共建体学校，并积极筹备创建浙江省家庭教育创新实践基地。为家庭教育的有效开展保驾护航，为孩子们的健康成长助力，真正实现家校共育。通过组织一年级家长参加开学季活动，参与“寄语伴我成长”仪式性课程，让家长寄语成为激发孩子的理想与未来，让梦想与理想激发学生成长的内驱力，开启梦想之舟，成就最好的自己。

为保障家长学校课程主题式、序列化地开展，借助学校润泽班主任工作室骨干班主任团队精心编写课程内容，形成基于学生年龄特点和本校特色的家长学校课程体系。本学期，为保证防疫工作和家长学校工作两不误，我们还组织骨干班主任团队开设了空中课堂，为家庭教育赋能，又自创了17个课程资源。其中，两节微课程资源入选浙江省家庭教育微课程，7节课程在“浙里家连心桥”家庭教育平台中推出。

本学期开展了“入户家访谈教育，家校合作话共赢”的集体家访活动。为了共建有温度的家校桥梁，龙津实验学校创新家访形式，采用三线并进的方式，分别由校行政班子成员、名优骨干班主任、心理辅导老师带领年轻班主任开展集体家访。家访内容精彩纷呈：家长有困惑，请名优班主任、心理辅导老师来支招的；家长有担忧，请校行政班子成员来解惑；学生获奖了，学校老师专程到家里报喜……其中，吕龙飞书记带头访问了一年级十户家庭，请家长为学校出谋划策，促进家庭、社会和学校三位一体的学生教育体系的形成。通过特色家访活动更好地促进了家校沟通，了解学生的家庭状况、学习环境以及在家的表现，持续推进家校协同育人工作，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

（三）强基提质，推进师生共同提升

1.明确教师工作规范，夯实日常教学基础

以“作业管理”为抓手，贯彻落实“双减”政策，开展“找问题，治痼疾”作业改进行动，扭转一些学校和学科存在作业数量过多、质量不高、让家长代批等顽固问题，全力落实教师“教学五认真”和学生“一日常规”，统筹作业管理，提升作业质量，规范作业批改，开展“作业检查进课堂”活动，通过活动，进一步规范各班的作业布置与批改。

开展期初与期末的备课本检查活动，不同年龄结构、能力结构的教师提出不同的备课要求，通过检查促进教师之间的相互学习，亮相优秀的备课本，督促有待提升的备课本，向备课要细节，要效率，使课堂教学高效推进。

由于疫情影响，线上学习成为本学期的常态工作，即有部分学生的停课，也有部分班级的停课，12月19日后，全校教学均转入线上教学。为规范线上教学，使线上教学发挥真正的作用，教导处制定线上教学计划，合理规范进行课务安排，各学科教师根据各班实际情况，开展钉钉直播、视频播放、作业打卡等多种形式的教学安排，使线上教学劳逸结合，发挥实效。

2.提升课堂教学品质，确保质量稳中有升

为了进一步落实教学工作的中心地位，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。教导处本学期开展了集中听课活动，即9月份新教师展示课活动；10月份一年级常规教学调研活动以及12月的校长约课周活动。在听课、评课活动中，对课堂教学情况做出实事求是的评价和分析，帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。

为进一步提高学生学科素养，教导处于期中组织开展了语文、数学、英语三门主要文化学科关键能力过关活动。学科组经过组内研讨、名优教师把关，制定学科能力过关方案。各学科分学段确定考查内容和过关目标，教导处统一组织过关时间和监测教师。根据过关监测情况各学科以班级为单位进行诊断分析，对未过关学生进行针对性的强化和指导，同时对过关方案进行进一步修订。

本学期根据区级学科素养检测要求，开展四年级的数学举一反三、五年级的学科素养以及六年级的科学实践培训活动，学科组合作，通过反复模拟选拔优秀学生，利用课后托管与中午时间，开展常态化教学，努力提升学生学科素养。

3.丰富学校特色课程，张扬学生个性发展

周一的校本课程，努力挖掘本校教师的兴趣与特色，开展校级与年级两个层级的校本课程，校级课程打破班级、年级的界限，在全校内选拔学生进行素养培优。年级课程以同一年段学生为主要来源，丰富课程形式，进行课程与学生的双向选择，基于兴趣培养素养。

课后托管分成两个时段进行，第一时段所有学生均在班级里进行作业整理，第二时段根据学生的能力水平进行流动，学有余力的学生可选择校级素养类课程，学无余力的学生仍旧以学习基础补充为主。学生共开展校级素养类课程共18门，包括体育类、艺术类与科技类，具体有足球、篮球、套笛、蝴蝶、编程等，满足学生多类型的课程需求。本学期结合教育局要求，对相关课程进行了视频拍摄展示，得到了广大师生的好评。

为进一步丰富课程资源，全面培养学生素养，学校根据学校实际情况，引入白名单课程，共开设26个班级，包括围棋、武术、攀岩、编程、击剑、橄榄球等，极大地丰富了课程资源。学校对这些课程加强过程管理，包括点名制度、课程监管等，使这些课程深受广大师生好评。

4.创新搭建多元平台，引领教师专业发展

充分发挥我校名优教师的传帮带作用，创建校首届“名师工作室”，提升青年教师的业务素质和教学水平，实现教师队伍的梯度发展。以首届“名师工作室”为核心，围绕“单元整体教学视域下的作业设计与实践”这一主题，在周一夜学期间开展了《核心素养立意下的小学语文单元作业设计》《单元视角下的数学探究性作业设计》《指向育人的英语单元作业设计与实施》，分别由沃彭飞、任宁、蒋晗三个名师工作室九位教师承担主讲，共享各学科“作业设计与实施”的教学智慧。

以奉化区新入职教师主题论坛比赛、学科项目培训承办等活动为契机，结合“奉甘”帮扶活动、“龙津教育共同体”学科研讨活动，以及奉化区优质课评比活动、奉化区学科培训活动等为契机，在校内名优骨干的引领下，聚焦课例打磨，磨出研讨课、展示课，甚至精品课。同时，加强日常备课的资源共享，通过组内共享教学设计、课件、原创作业设计等，使优质教学资源在学科组内发挥更大的作用。开展了省内跨区域教共体“龙津-墨城”帮扶活动，开设同步课堂7节、集体教研活动3次，送教活动3人次，并在省平台中进行了展示。在“龙津教育共同体”研修活动中，语文、数学、英语、科学等学科开启线上线下主题研修活动，共同提升教学能力。

本学期重新组织2022学年读书会，共读了《没有指责和羞辱的教育——小学品行教育实践》（徐莉）和《学科作业体系设计指引》（王月芬），通过阅读教育教学理论专著，结合自身工作实践，记录读书心得。由于疫情关系，本学期还有两次读书交流顺延至下学期继续进行。假期，还将继续共读《万历传》《心态》《孤独六讲》《自我边界》等书籍。在主题式阅读交流活动和心得推送分享中，书友们精心准备，会长和顾问加以点评总结，整个过程充实有序，拓宽了教育教学的视野，提升了工作与学习的格局，对于教师们而言，是一次洗礼，也是一次成长。

（四）保障有力，助推校园稳定发展

1.落实安全管理措施，确保校园平稳运行

结合“四联三防”建设，以提高安全意识为主线，调整和健全了学校安全领导小组，规范学校安全管理，坚持实行领导带班制，定期展开校园安全排查。借助教育局推广的“一环四员”程序，对校园环境、建筑、消防等校园基础设施、教育教学设备安全检查，尽可能及时掌握隐患情况。同时，通过公众号、钉钉班级群、电子屏、海报张贴等手段，加强安全宣传。在日常教学过程中结合宁波安全教育平台、青骄第二课堂（禁毒平台），利用一日整理课时间，教师对学生开展常规安全教育，本学期以防电信诈骗、交通安全、校园活动安全、防疫安全为重点，提升了学生的安全意识。

秉着“预防为先，发展为主”的宗旨，做到“三个夯实，两个聚焦”扎实开展心理健康教育。夯实制度建设，明确部门责任。学校成立以书记为组长，德育副校长全面负责的心理健康领导小组。夯实心理活动，提高全员认识。在学校层面利用主题班会，心理课，国旗下讲话等系统全面开展心理的基本活动，加强全员认识。夯实理论培训，提升教师技能。利用公众号，公开课，讲座等方式组织全体教师学习心理健康知识和培训，全面提升全体教师的心理问题识别能力和心理辅导能力。聚焦学生心理，宏观把控动态。各班开展每月两次的心理课。每天中午开放心理宣泄墙，让学生“会说敢说敢写”真心话；开设心理解忧邮箱，定期通过学校广播站，单独回复等多种方式全方位点对点把控。聚焦家长工作，共话家园共育。一是开学前夕，采用三线并进的方式，分别由校行政班子成员、名优骨干班主任、心理辅导老师带领年轻班主任开展集体家访。二是通过骨干班主任工作室组建团队，现场开课，或录制家庭教育微课，从多角度全方位开展家庭教育课程。

本学期的卫生工作重点放在疫情防控，扎实开展校门口测温工作与每日晨检上报工作，并积极通过学校电子屏、微信公众平台、黑板报、宣传窗等途径，做好教育宣传工作。继续坚持开展每月两次课堂健康教育班课，针对疫情实际，重点开展传染病防控教育工作，开展近视防控工作。同时学校成立24人核酸检测先锋队，分成周一和周五两组，入班进行核酸检测，为全体师生提供便利的同时，也保障全体师生、教职工的安全。

2.更新优化设备设施，服务一线教学工作

校园设施不断优化。根据学校自查整改意见，总务处抓住时间节点，统筹施工力量，修补墙面，维修电灯，整修开关，检修橱柜，整治花坛，外墙粉刷，一星期时间内完成各项修理200余项，共更换消防应急指示灯250盏，应急抢修2次由地面沉降引起地下水管漏水。完成了教室门口篮球挂钩改造，新装挂钩47根，并对原挂钩进行维修和加固，完成了图书馆顶灯和体育馆顶灯维修，完成对学校操场全新翻修，完成财务室、英语办公室等搬迁工作等。一系列工程的完成，切实改善了学校的教育教学环境。

据不完全统计，本学期总务处共收到教师的各类报修250余件，通过实地查勘和维修处置，都一一得到了解决，有效提升了教育设施设备服务教育的效率。

教育装备不断更新。暑期对接落实了云机房建设项目，投资22万元的新机房建成，切实改变机房电脑老龄化的问题。学校在寒假将新增86寸触屏一体机34台，并新增校园网络直播、录播系统一套，新增的设备将用于校园电视台的建设项目。一系列电教设备的更新，为师生工作、学习提供了有力保障，为学校持续向上发展关键时期助力。初步统计，2022年度我校共计投入教育装备建设资金120余万元，提高了教育装备服务教育教学的效率。

3.推进后勤财务建设，营造校园和谐氛围

规范食堂管理。开学前完成食堂人员的招聘、分工、培训等准备工作，食堂各项设备安装、调试完毕，开学一周后食堂正式运行，保证师生中午就餐需求。完成了食堂五常法管理、健康食堂建设，并严格实施。对每周菜单内容进行公示。建立了校长教师陪餐制，备餐间、阳光厨房系统运转、操作视频等接入省平台。选取正规进货渠道，做好众食安台账登记。既确保师生舌尖上的安全，又能改进舌尖上的味道。

规范财务执行。本学期通过钉钉审批功能，抓好了各部门采购管理，严格落实采购流程、报销规范，提效财务制度。一学期来，在书记室、校长室的统筹安排下，我校财务工作有序推进，稳健运行，状况良好，保证了学校各项工作的正常开展，使有限的公用经费最大限度地为学校教育教学工作服务。

认真做好学生平安保险、学生医疗保险、校园责任险、编外人员雇主责任险等保险项目的参保、理赔服务工作，为学校平安建设工作添上了一道保险保障。按规定程序做好了食堂编外人员的招聘工作，确保学校食堂、卫生等工作的顺利开展。认真做好了一起校责险的理赔工作，通过智慧的交流，成功地处理了一起理赔疑难问题，为学校稳定保驾护航。

三、反思与展望

1.德育工作品牌亟待形成。学生德育评价体系有待在原有点状分散的各项活动基础上进行挖掘和构建，形成系统化的德育品牌。新三年德育发展规划初具雏形，有待继续深化落实，增添羽翼，在每个学期的具体工作中落地抓实。个别班级的文化建设已经凸显，全校整体的班级文化建设待提高。

2.教育科研需要重视过程。课题研究形势较好，但是过程管理还不够到位，需要借助校内力量，通过科研例会等活动，帮助各课题组把握课题研究的时间节点，确保课题实践研究稳步、有序推进。

3.教学质量仍须向好发展。教学质量是学校的生命线，我校总体优势明显，但也存在各个弱项，还有更大提升的空间与努力的方向。系统化的学科素养培养方案、有力的监督措施和督查手段，是下一步需要探索的方向。

奋战新征程，建功新时代。学校的发展已经进入了新时期，希望全体教师不忘初心，充分发挥工作积极性、主动性、创造性，为龙津实验学校的发展添砖加瓦，为学校的美好明天努力奋斗！

奉化龙津实验学校

2023.1.13