一、指导思想

以创建全国义务教育优质均衡发展区为契机，贯彻区教育局“脚踏实地干事业 敢为善为勇争先 奋力谱写办好奉化人民满意高质量教育新篇章”的工作方向，坚定不移落实立德树人根本任务，扎实推进教育质量提升，着力优化教育民生品质，全面推动办好人民满意的高质量教育。

二、工作思路

立足学校新三年发展规划，明确学校发展方向，推动学校高质量发展；继续深入实践改进党组织领导的校长负责制的龙津范式，完善党总支部的组织架构，充分发挥党建引领作用，强化一校一品党建品牌建设；继续营造积极向上的团队文化导向，创新温暖教职工工作生活的举措，提升幸福感；坚持立德树人，打造优质德育品牌，做强校园文化特色，探索家校共育新模式，坚持“三全”育人；建设多元的少先队活动阵地，重视队员们的思想道德建设，全力促进学生向美向好成长；坚持轻负高质，以核心素养为导向，全面提高教育质量；以校名师工作室为平台，打造好教师发展梯队，通过“润泽读书会”专业阅读、教研组研修与赛事练兵、课题实践与反思等平台，帮助教师解决实际问题，带领青年教师成长；落实好校园安全工作，有效保证师生生命安全，维护学校正常教育教学秩序，确保校园安全稳定，做好后疫情时代的师生健康保卫工作；优化学校信息员队伍，提升信息报道质量，说好龙津教育故事；持续优化后勤服务流程，保障服务教学中心工作的品质，确保学校顺利运行。

二、工作措施

（一）深化党建品牌建设，提升学校管理品质

1. 借力清廉文化，优化党建品牌。做好党支部升格为党总支部的后续工作，完善党总支部的组织架构，充分发挥党建引领作用，强化“联—润”党建品牌建设，发扬党员的先锋引领模范作用，丰富党建品牌内涵，打造强有力的管理团队。有序推进清廉学校品牌建设，加强文化培育，从课程、活动、制度、团队建设等不同角度完善工作，不断提升依法治校能力。

2. 立足三年规划，绘制发展蓝图。在创建全国义务教育优质均衡发展区的背景下，根据局党委要求，落实好学校发展新三年规划指标，审视学校的优势和不足，制定符合自身实际的发展理念和特色，明确工作目标和具体举措，不断提升办学品位。分析自身发展长处和短板，剖析问题根源，确定“强项争先、弱项进位”目标，制定务实举措，力争实施错位发展、特色发展、跨越发展。

3.加强管理品质，精准管理过程。进一步探索与实践“以例会革新促议事流程再造”的龙津范式，优化党总支委员会会议、校长办公会议等各类学校议事决策机制，厘清学校里人、事、物等职权责的边界，重新修订《学校章程》。建立、发展、完善六大议事机构——家委会、校务委员会、学代会、教代会、教师学术委员会等家长、学生教师与社会人士共同参与的学校民主议事机构，形成具有龙津特色的现代化学校治理框架体系。实现各项工作由任务型向项目化转型，以问题导向问题解决，完善“目标导向-项目设计-项目招标-项目实施-项目评价-目标反馈”等全过程管理，建构项目化实施制度。

4.创新多项工程，营造温馨氛围。结合我区教育系统工会“幸福工程”“初心工程”“教师关爱工程”，以温馨工会创建为契机，努力把工会建成组织健全、基础扎实、维权到位、绩效明显、职工信赖的“新时代教工之家”。加强师德师风教育, 不断提高广大教师的师德水平，提高广大教师的心理素质和身体素质，增强事业心和责任感。推进学校民主管理监督机制，全面实施和不断完善教职工大会制度，充分调动广大教职工参与学校民主管理的积极性，大力推进校务公开工作，维护教职工的合法权益,提高民主参与、监督的力度。为打造龙津“润泽教育”文化添砖加瓦。

5.凸显学术地位，提升教师素养。持续学习，发展教师的沟通艺术。通过润泽读书会、班主任分享会等途径，学习沟通的策略、掌握沟通的技巧，做到能与同事真诚协作，与家长坦诚相待，与学生和谐共处。以赛代练，提升教师的教学能力。在名师工作室的框架下，定期举行校内教学技能大比武，在备赛过程中卷入各个年纪层的教师，创建人人做研究的浓厚氛围。搭建平台，展现教师的专业素养。在校级层面和教研组层面，为一线教师开设讲坛，分享高端培训心得、日常教学反思、研究过程分享等，从而发展教师的总结反思表达能力，提升专业素养。

6. 明确目标方向，拓展宣传阵地。优化完善信息报道团队，制定宣传报道相关方案，强化职责，合理分工，适度激励，激发团队成员的工作积极性。规范信息报道审核流程，充分利用微信公众号（视频号）及宣传窗、电子屏、网络媒体、龙津少先队电视台等宣传阵地的重要作用，积极维护学校的正面形象，扩大学校在社会中的影响力。

（二）开设德育创新课程，骨干引领特色品牌

1.探索框架结构，开创特色课程。构建生长德育课程，做好儿童哲学课程、国防教育课程、职业体验课程的实施。儿童哲学：基于学校文化背景，确立儿童哲学课程研究的系列主题，将学校办学理念根植学生内心，进一步培植学生的爱校情怀。国防教育：利用校园红领中广播站、宣传栏、板报等，开展国防教育；与消防、武警部队等单位开展参观、体验活动；邀请部队官兵参与学校活动，对师生进行国防和军队现代化知识教育，为学校培训升旗手，祭扫烈士陵园，开展社会实践活动等。职业体验：通过采访、实地参观等途径，认识并初步了解父母或身边人的职业。进行职业初体验，进一步认识、感知职业的特点，从而感悟职业产生的意义、社会价值，并对自己的未来职业进行初步思考与规划。

2.安全教育入心，心理健康落地。以校园安全、交通安全、防溺水安全、食品卫生安全、消防安全、和学生心理安全、预防校园欺凌、防电信诈骗为重点，开展法治教育、安全教育等活动，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。依托心理辅导力量，重视各类心理高危学生筛查工作，建立校特殊学生健康档案，做好重点人群关注干预活动，规范心理辅导活动，开展心理咨询活动。后疫情时代继续有效落实晨午检制度，如有缺勤或学生出现发烧，班主任及时把学生送到隔离室，与家长取得联系并上报学校领导。

3.落实各项常规，增进校园文明。持续有效抓好文明校园建设的常态化工作，策划校第三届生活技能大赛，结合学校果树团队“科技新苗”课题研究，开展内容丰富、形式多样的劳动教育理论与实践活动。积极引导学生在课外、校外开展劳动实践活动，继续开展志愿服务岗活动（弯弯腰小队、垃圾分类督导员、文明就餐引导员、报刊分发员、安全小卫士等）；开展劳动体验课程活动（蝴蝶园养护、蔬菜种植与护理、果树养护与采摘等）。做好评价和表彰。作为省健康促进学校（金牌），继续树立“健康第一”思想，大力推进学校学生、教师身心健康发展，努力打造一个积极健康向上的师生团队。充分发挥榜样的示范作用，表彰宣传社会实践优秀中队（优秀队员）、优秀志愿者、见义勇为者、献爱心者等，体现和展示“仁爱、敬老、爱幼、扶危、济困”的价值理念，引导广大师生见贤思齐，展现榜样的力量。

4.立足活动创新，提升活动实效。充分利用国旗下讲话、队课、学生社团活动、红领巾广播等活动阵地，开展民族传统教育、爱国主义、集体主义等教育，强化少先队主题特色活动，丰富队活动内容。立足体育节、悦读节、艺术节、科技节四大校园特色活动，不断强化学生社团在少先队活动中的主导地位。继续探索“四味学子争章体系”，把队员的达标争章活动纳入学校素质教育体系中，通过开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，培养 “书卷味”“阳光味”“艺术味”“生活味”的四味学子。

5.扎实日常研究，夯实专业素养。充分发挥名优骨干班主任的优质资源，通过传帮带的形式，促使年轻班主任的迅速成长，邬敏敏名班主任室积极打造班主任工作坊。以班主任工作坊的成员来带动全校班主任一起提升解决问题和行动策划的能力，提升反思意识和创新能力，引领他们由经验型向研究型、专业型班主任转变。借助班主任工作室名优骨干班主任团队精心编写课程内容，形成基于学生年龄特点和本校特色的家长学校课程体系。积极推进特色班队文化建设，将四味育人目标与班级文化建设有机地进行融合，逐步形成“一班一特”“一队一品”。

6.强化家校链接，提升共育能力。充分发挥家长优质资源，打造丰富多样、专业精业的校本课程，组织家长开设家长魅力课程，邀请各行各业的专业型家长深入教学第一线，参与孩子的课堂。联合校家委会筹建龙津家校工作坊 ，聘请高校专家或家庭教育专业人员为顾问，为家长如何有效开展家校共育做好指导服务工作。借助妇联平台和家长优质资源，充分挖掘优质企业、社区等文化内涵，提供社会实践场所和实践内容，让学生亲历社会一线，体验社会活动，为规划美丽的人生迈出坚实的第一步。龙津实验学校创新家访形式，采用三线并进的方式，分别由校行政班子成员、名优骨干班主任、心理辅导老师带领年轻班主任开展集体家访。

（三） 夯实常规提升素养，做优做强教育质量

1.落实各项常规，筑底教学质量。全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，以“教学五认真”为抓手，通过日常监管、备课本与作业本评比、课堂教学专项调研等教学五认真的检查与评比活动，促进教师教学五认真的认真落实，确保教学实效。进一步落实教学工作的中心地位，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。在校长约课周活动的基础上，进一步开展师徒结对、35周岁以下等教师的听评课活动，更加全面了解教师、各班级学生的日常课堂情况，进一步树立课堂为本的意识。开展“作业检查进课堂”活动，进一步规范各班的作业布置与批改。开展期初与期末的备课本检查活动，通过检查促进教师之间的相互学习，使课堂教学高效推进。

2.优化特色课程，培育综合素养。推进基于学科核心素养的校本课程开发，分基础课程和融合课程，聚焦核心知识和关键能力，提升课程质量，确保校本课程实效。采取1+X形式组织开展多样化托管服务。为学有余力的学生开设“体育竞技”、“艺术审美”、“科技创新”等课程，更好地发展学生的兴趣，提升学生的综合素质。充分挖掘师资潜力，除体育、美术、音乐、科学、信息技术等有专业特长的技能课教师外，同时外聘攀岩、篮球、编程、武术、橄榄球等校外优秀教师，为素养类课程的实施提供了优质师资。

3.开启多元评价，提升教学质量。开展语文、数学、英语三门学科的关键能力过关活动，夯实基本技能。开展四、五、六年级的学科素养培优，学科组合作选拔优秀学生，开展常态化教学，努力提升学生学科素养。一二年级探索开展以传统文化为主题的项目化评价活动，各学科围绕主题制定学项方案，年级组团队合作，以游园活动代替传统纸笔测试，使双减工作真正落地。

4.挖掘骨干资源，强化师资建设。继续推进学校“名师工作室”建设，借助我校师资优势，充分发挥名优教师的传帮带作用，提升青年教师的业务素质和教学水平，实现教师队伍的梯度发展。助力不同发展期的教师基于自身基础，提升教学能力和科研能力。各学科以名优教师为核心，结合市级名师评比、区级学科评比等活动，以赛带训，推进教研组教师的专业成长。校内备课组教师间加强课前课后的研讨交流，充分利用“周一夜学”和教研组集中研修活动，加强教研组内教师的沟通和研讨夯实课堂教学能力。

5.扎实科研过程，促进专业成长。重视课题研究的跟踪管理，重点关注规划课题、教研课题，加强市级及以上课题开题论证、中期检查与结题助力。鼓励教师申报专项课题，如德育小课题、课程教学与研究专项小课题，以及“双减”专项课题、绿色教育课题等。各学科课题力求立意切合实际需求，研究过程实事求是，致力做实证研究、草根研究。坚持完善每月研究过程记录，把握课题研究的时间节点，确保课题实践研究稳步、有序推进，提升物化成果。本学期，拟结合“校科研月会”活动，开展课题撰写指导与研讨。

6.做强读书团队，营造书香氛围。每月组织润泽读书会的成员参与读书交流活动，通过阅读教育教学理论专著，结合自身工作实践，畅谈读书心得，开展主题式阅读交流活动，在阅读与交流中，拓宽教育教学的视野，提升工作与学习的格局。同时利用暑假时间，继续推进阅读计划，在自我修炼中不断提高。提倡深度阅读，建议教师阅读教育教学理论书籍（专业著作与教育核心期刊）和其他正能量书籍，提高理论素养，丰厚阅读积淀。期初，从各个层面思量挑选适宜教师阅读的书籍。本学期阅读书单有《为未知而教，为未来而学》《教师的书桌：从阅读抵达教学》《温和而坚定的教养：激发孩子的学习活力》《管理好情绪做一个内心强大的自己》《拆掉思维里的墙》《中国历史精神》《茶的真实历史》等。

（四）安全托底健康至上，营造和谐校园氛围

1.落实安全管控，严防疫情进校。针对校门口小区入住率逐渐提高的现状，制订“一校一策”交通安全管理方案，校级领导主动跟进现场调研，预防交通安全事故，减轻校门口拥堵现象。切实把安全教育纳入课堂教学，按要求开设安全教育课，开展“每天一分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育。安全平台每双周及时发布授课任务，并重视完成情况的统计与反馈。在后疫情时代，继续做好系列常规防疫动作，确保一方校园平安。

2. 提升警务效率，保障校园安全。定期召开警务会议，规范警务工作的要求，继续保持优秀警务室称号。继续强化全体教职工安全综治工作“一岗双责”，落实安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。搞好“警校共建、区校共建”工作，进一步加大校园及周边环境治理，发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，确保校园周边秩序良好。结合学校实际，开展防冲撞、防侵害、防劫持、防破坏、防灾害多种形式的应急演练活动，确保每学期至少开展一次师生应急演练。

3.规范财务制度，美化校园环境。加强财经纪律、财务制度的学习，严格执行各项纪律、制度，坚决做到各项开支合法合规，使有限的公用经费最大限度地为学校教育教学工作服务。加强校园绿化管理，认真做好校园绿化的维护工作。做好食堂员工的劳务派遣工作，做好学校卫生工作的服务外包工作。做好防疫物资的采购、发放、管理工作。认真做好校园卫生消毒等保障工作。

4.优化食堂服务，保障师生健康。规范学校食堂财务管理，确保收支合规合法，票据真实、手续齐全。健全各项管理制度，严控食品采购、加工、消毒等关口，严防食品中毒事故的发生，邀请膳管会、家委会等对食堂工作进行监督指导，在确保广大教职工和学生的饮食安全和生命安全基础上，逐步提高食堂服务品质。加强学校食堂人员思想作风管理，确保食堂人员服务态度好、工作质量好，遵守纪律，服从安排，服务好学校师生就餐。切实做好餐厨垃圾精准分类工作。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在学校发展的新征程上，需要全体班子成员勠力同心，需要全体教师努力奋斗，为龙津实验学校的持续发展、高位发展、高质量发展贡献一份应有的力量。

奉化龙津实验学校

2023.2.16