为推进区域课堂教学研究和学校校本研修建设协同发展，推动表现性评价统领下的课堂教学变革，近日，我区“小学素养课堂展示活动暨表现性评价课堂改革研讨活动”在浙江师范大学附属奉化实验学校（小学部）举行。活动邀请了我区小学各学科教研员、教学副校长、教导主任及教师代表参加。

作为市小学生综合评价改革的试点学校，浙师大附小（锦溪小学）积极探索和实践表现性评价，积累了丰富的经验和成果。在报告中，该校副校长汪杰认为“素养立意”课堂变革的关键点，即“表现性评价的设计与成果应用”。他详细介绍了养目标的具体化、表现性任务的设计以及评价量规的编制等方面的具体实操策略。此外，他还介绍了如何将研究成果应用到课堂教学中，打造“学生充分表现、教师精准支持、评价即时跟进”的素养课堂理想样态。

随后，现场分三个场域六门学科进行课堂教学展示。老师们通过创造真实的情境，激活学生的学习热情，在完成一个个学习任务后，让学生在经历中体验，在表现中成长。每节课上老师们都设计了明确的“成功标准”，学生在自我与同伴评价中收获成就与喜悦，引导学生在学习中敢于表现，善于表现，从而提升关键能力和必备品格。    

本次活动以核心素养为导向，以课堂为阵地，以评价为抓手来凸显素养本位，探索“教学评”一体化实践，实现从学科立场走向育人立场的课堂变革。