为深入践行“教学研评一体化”专项行动，探索高效的课堂教学之路，继续提高课堂作业设计质量，丰富评价任务的创设，构建善于合作、善于思考、善于表达、善于辨识、善于动笔的“五灵”课堂教学模式，提升教师个人专业素养，推进“双减”政策的落地，区学术基地武岭小学站第二次活动于近期顺利开展。本次活动涉及语文、数学、道德与法治三门学科，武岭小学基地学校学员、导师及相关学科核心团队成员全程参与。

语文组张巧琴老师执教了三上《读不完的大书》。张老师教学板块清楚，评价任务丰富，聚焦单元要素推进教与学的活动，导师冯雪芹对本节课的教与评提出了更加适切的建议。冯雪芹还以《小学作文起步的正确打开方式》为主题，从“从作文起步谈起”“对接习作能力发展”“微作文的操作流程”三个方面入手，以理论与案例相结合的方式阐述了三年级习作教学的诸多策略。

数学组方恩老师执教了五上《植树问题》，方老师从平均分的角度入手，引导学生从点数和段数的关系上理解植树问题，建立植树问题的三种模型。郑娟娟老师肯定了方恩老师的教学设计，同时对一些细节的处理提出了一些建议。郑老师还为在场数学教师带来了题为《教学评研一体化视域下指向除法本质的植树模型教学路径探索》的专题讲座。

吕纳老师执教四上道德与法治《正确认识广告》第一课时。本节课通过“广告语接龙”“火眼金睛找广告”“圆桌会议”等活动，引导学生了解什么是广告，知道广告“无所不包”“无孔不入”“无奇不有”的特点，帮助学生正确认识广告的功能，体会广告的不可或缺。导师黄吉老师作了题为《情境式教学在小学道德与法治课堂中的实践探索》的专题讲座，黄老师以一年级第一学期的入学教育为例，从“立足课程目标，进行主题式德育整合”“聚焦素养发展，开展进阶式德育教学”“立足学科阵地，探索共育式研修机制”这三个方面阐述了情境式教学在道德与法治课堂中的实践探索。

学术基地活动既是学校青年教师素养提升、锻炼展示的平台，又是学校学科组的发展与提升重要机遇。今后，学校将继续围绕“教学研评一体化”深入推进教学研究与实践，助力更多青年教师成长。