实验示范担使命 气质教育启新篇

——宁波市奉化区实验小学 2024 学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届三中全 会精神，把贯彻落实全会精神与抓好当前工作紧密结合起来，以更高站位、更大 力度、更实举措深化教育综合改革。践行“创新实践 自主发展 ”的办学理念，

切实强化教育使命担当，以打造“气质空间、气质课程、气质研修、气质评价 ” 为抓手，高质量推进“气质教育 ”品牌建设，为办成一所具有“实验气质 ”的现  代化示范小学而努力。

二、重点工作

本学期，是学校三年发展规划实施的第三年，高质量推进“气质教育 ”品牌 建设，围绕三年发展规划，开展以下重点工作：

1.党建引领：以党建引领学校高质量发展，推动“三气育人践初心 ”党建品 牌建设走深走实。

2.综改区实践：深化教育部基础教育综合改革实验区实验校及华师大宁波教 师培训整校推进项目。

3.综合评价：构建以“三气 ”育人目标为导向的学生综合素质评价体系。 4.教师研修：指向专业胜任的青年教师跟岗研修行动（发展性指标一）。

5.德育体艺：“私人订制式 ”评价撬动学生体艺发展的实践探索（发展性指 标二）。

6.岗位聘任：做好新一轮岗位设置与聘任工作。 7.后勤工作：启动学校扩建工程（东校区）。

三、具体工作

（一）党工建设

1.纵深推进“三气育人践初心 ”党建品牌建设。以党建引领学校高质量发展， 推动“三气育人践初心 ”党建品牌建设走深走实。把党建工作与业务工作同研究、 同部署、同落实，严格执行三会一课、三重一大制度。以“创实课堂 ”、德义书 院、学科领航小组、“名师引领先锋岗 ”为载体，全方位参与学校教育、教学、

管理等工作，使党建工作有灵魂，党员同志有风采，学生活动有特色.通过活动 开展与宣传报道，使“三气育人践初心 ”党建品牌在市内形成一定影响力。

2.扎实开展主题教育。继续加强教师思政学习和师德法律法规专题学习，以  习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届三中全会精神， 全面贯彻党的教育方针，与主题教育相结合，以实效为目的，形式多样地开展党  员教师的思想政治教育和先进理念的学习，进一步树立大局意识、奉献意识和敬  业精神，着力提高教师职业行为规范意识，讲好身边的师德故事，发掘特色教师， 发挥党员先锋引领作用，弘扬正能量，激励教师争当“ 四有好老师 ”。

3.着力抓好清廉学校建设与学校各项工作的深度融合。加强师德师风日常监 督。组织开展自查自省活动，深入开展师德师风专项整治活动，认真梳理师德师 风负面清单和师德反面警示案例清单，严格开展师德师风专项整治警示行动，以 监督促师风。切实落实党员谈话制度，及时发现问题、解决问题。继续纵深推进 清廉学校建设，将清廉元素融入课堂教学的全过程、教书育人的全阶段，持续优 化风清气正的育人环境，将校园建成立德树人的“绿水青山 ”。

4.以领雁工会创建为抓手，着力打造实小工会品牌。坚持在党的正确领导下 推进队伍建设，做到民主管理与监督到位，积极起到全面服务教工的作用，关心 老师们的生活，积极营造教师节、中秋节、国庆节以及春节的节假日仪式感，做 好婚嫁生育、生病住院、新教师入职以及退休离岗的慰问工作。

5.组织丰富的工会活动，提升教工幸福感。坚持一月一次的文体活动开展， 组织教职工进行钉钉健步走打卡活动，课余时间组织教师打羽毛球、练习瑜伽、 爬山等活动，以丰富教师们的业余生活。其次组织好一学期一次的秋游活动，积 极参加区里组织的工会各项比赛。

（二）德育工作

1.实施数字化学生评价与激励体制，运用“三气 ”评价卡，借助AI 德育机 进行日常行规评价。重点关注尊重师长、有序放学、文明就餐等，让学生形成自律、 自觉的行规意识。

2.以德育特级俞芬老师领衔创实班主任工作室为依托，定期召开德育工作研 讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，推选班主任参加市、区级骨干 班主任评选，提升班主任课堂素养，促进班主任专业发展。

3.做好全校学生心理筛查，建档立卡，紧盯心理危机高的学生，规范心理健 康课。规范学校心理辅导室使用，开展有关学生心理健康的研究活动，组织教师 参加学习培训，提高心理违纪的干预能力，帮助学生拥有良好的心理状态，形成 健全人格。

4.完善校务委员会、家委会、膳管会。以家长心理调节、家庭教育管理为培 训重点，办好一年级家长学校。完善家访制度，开展一年级开学前家访、新班主 任期初家访工作。做好家长志愿团队、学生志愿团队、教师志愿团队等组织建设 工作。

5.认真开展重大纪念日主题教育活动，重点开展好校园第二十九届田径趣味 运动会、科技节活动；发挥德育课程的作用，一课程形式开展一年级“萌芽季”、二 年级“启迪季”、三年级“探索季”成长课程。

6.规范秋季社会实践研学活动，创新开设亲子研学课程。

7.学校加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，与周边 的社区、博物馆、图书馆等场所密切联系。

8.强化班队会课的育人作用，深入开展中小学生日常行为规范教育，开设专 题课程，做好法治教育系列活动，积极开展反邪教、反诈、防欺凌、禁毒教育系 列活动。

9.深入推进劳动教育，制定劳动教育清单，保障劳动教育实践，拓展劳动实 践场所，发挥劳动教育综合育人作用。

（三）少先队工作

1.开展校新一届大队委员、学生校长评选活动，继续组织学生校长轮值制和 学生会堂；改进升旗仪式活动内容、方式。

2.规范组织建设和开展各项队活动，召开校第八次少代会，重点关注红领巾 提案的答复、实施。

3.充分做好队前教育，规范分批入队，激发一年级新生的少先队荣誉感。 4.推进使用钉钉平台“五色花 ”应用，线上线下相融合。

5.加大信息宣传力度，确保学校活动有效传达。

（四）教学工作

1.教学科研评价一体化：将“教学科研评价 ”项目作为“气质团队 ”建设的 关键环节，以实验小学教工体为单位，组织大教研组、备课组活动，实施联合教

研，鼓励教师进行二次备课，跟踪课堂质量，优化作业设计，推行分层辅导，实 施多元化评价体系，以促进教师间的经验共享和教学方法的创新。

2.精品课程体系建设：落实浙江省义务教育课程实施办法，完善实验“气质 课程 ”体系的构建。聚焦核心素养，加强学科实践活动，推进跨学科学习，实行 差异化教学。新增无人机障碍竞技、无人机图形化编程、机器人、电子百拼、无 线电测向等社团，丰富学生课外活动，培养创新精神和技术技能。

3.教师队伍专业发展：组织奉化区名优骨干教师的遴选与培训工作，通过团 队支持下的集训提升教师的专业能力。定期举办语文组相约星期一、数学组相约 星期二等活动，开展听课周和学科月，推动教师间的相互学习与发展，构建学习 型教师团队。

4.学生自主学习能力培养：注重培养学生自主学习的能力，在课堂内外给予 学生更多个性化指导和支持。有目的地设计预习、巩固、复习及拓展性作业，定 期进行关键能力检测。利用现代信息技术，探索技术赋能下的新型学习方式，提 升学生的学习效率和兴趣。

5.教研组主题研修：明确每个教研组的研究主题，围绕该主题开展分阶段的 主题研修活动。将研究成果融入日常教学实践中，包括作业设计、考试命题等方 面，并细化各年级各学科的具体评价指标，以确保评价工作的科学性和有效性。

6.教学质量数据化管理：规范素养测试选拔、辅导及测试流程，充分利用大 数据平台进行阶段性教学效果测评与分析。通过对学生学业水平的系统性数据分 析，深入剖析教学现状，为教师提供有针对性的教学改进建议，从而不断提高教 学质量。

（五）教师发展

1.加强青年教师培养力度，实施“指向专业胜任的青年教师跟岗研修行 动 ”，依托成长营这一平台，开展师徒结对、青年教师基本功等活动，努力缩短 青年教师的成长周期。

2.稳步推进职称评审工作，期初及时完成高级、一级职称评审网上材料送报。 期初向每位教师重申职称评定资格，以便其对照细则进行业务准备。

3.加强学分培训申报、审核管理，指导教师完成新一轮学分培训报名，把好 教师报名审核关，不错报、不漏报，组织安排好教师认真参加各级各类的培训。

4.围绕“校本研修日 ”制定研修机制常态化开展校本研修。完成学校以及各 教研组研修项目的申报，继续落实分层次教师校本研修活动，以“ 宁波市整校推 进项目 ”助力教师专业能力提升。

5.积极动员校内青年教师参加各类业务竞赛活动，选拔优秀教师参加各级比 赛。充分发挥学校现有名优骨干的示范作用，采取引领和辐射等方式，逐步提升 优秀教师业务水平，为他们向更高层次发展搭建平台、创造条件。

6.加强共建体学校结对帮扶工作，及时完成材料上传和报送。通过两地师徒 结对、异地跟岗锻炼、线上线下公开课、集体教研、拓展课程和集体交流活动， 切实提高帮扶效果。

7.作为首批浙江省语言文字推广基地，制定并实施五年发展规划，建立语言 文字推广的长效机制，开展语言文字相关的教育活动，确保语言文字工作的持续 发展和创新。

（六）教学科研

1.以教育部基础教育改革试验区项目“F-D 跟岗共同体的研修 ”这一平台为 起点，在继续深入推动项目的基础上，提炼跟岗研修实践与自助助人文化的融合 的成果，完成宁波市两年一届的教学成果奖汇报材料，同时也为明年宁波市重点 规划课题、宁波市教育学会重点规划课题的结题评审做好资料积累工作。

2.紧扣华师大教师发展项目的深度推进，借助“作业与评价 ”项目研修完成 富有代表性的作业设计，结合 9 月份区教学评一致论文评比、12 月份的区教学 评一致成果评比，区学科论文评比、1 月份的区教育课题立项，前期力争推出一 批代表性的研修成果。

3.继续深挖合创研学社这一品牌，规划共同体内部组织结构，通过新一届的 论文笔会、教学沙龙等形式，建立成员与导师的配对，成员与成员的互助，提供 “标杆+同伴 ”引领，并形成 1+N 的雁阵发展范式。

4.以红树林读书会为平台，继续通过“项目轮值式 ”卷入，由专人落实，设 计主题、制定方案、购买书籍、阅读沙龙、分享汇报等节点，促进教师的项目分 解、组织、协调能力。

5.积极备战省教研课题成果评审，个人课程与教学课题评审、德育小课题结 题评审，区教育教学论文评比，此外，按照惯例，不仅学科类论文评比，还有管 理类论文评比，倡导论证在先，报告在后，力争出一批精品成果。

6.启动论文与课题转化机制，以“项目开题会 ”为驱动，对学校立项课题开 题论证进行过程性管理，进一步调整项目的落地细化工作，同时加强和激活成员 对项目的整体框架设计能力；以“成果诊断会 ”为导向，突破一对一的指导方式， 以解剖麻雀方式做“课堂在场 ”的研究与指导。

（七）体艺工作

1.重新调整一至六年级运动场站位和出操路线。 2.举行校秋季田径运动会。

3.参加区中小学生田径运动会。

4.因新教师加入，重新分配带队训练，强化运动梯队的建设。 5.加强体艺教师日常研修工作的规范开展。

6.组织两次校小型体育竞赛。

7.加强学生体质健康国家测试项目的训练、测试和上报工作。 8.组织校冬季百日跑活动。

9.组织学生参加各级各类体艺比赛，力争取得优异成绩。

（八）安全卫生

1.深化并巩固宁波5A 级平安校园的建设成果，全面修订和完善包括卫生健 康、心理健康在内的各类安全制度，进一步强化全体教职工的安全综治及健康教 育“一岗双责 ”意识，确保安全教育、卫生检查、心理健康辅导、集体外出审批、 应急救援、事故报告及责任追究等各项制度得到有效执行，实现安全管理、健康 促进无疏漏、无盲区，保障校园安全与健康工作的规范化与有序性。

2.加强学校安全与健康工作的全面管理，采取打击与防范并重的策略，充 分发挥各部门职能作用，同时严格落实安全任制。将安全管理与健康教育紧密结 合，积极与公安、司法、社区以及卫生健康部门等外部机构合作，开展“警校共 建、区校共建 ”及“健康促进学校 ”活动，依法严厉打击影响校园秩序的违法犯 罪行为，切实维护学校及师生员工的生命安全、身体健康与心理健康。定期组织 安全隐患大排查，对发现的问题立即制定整改措施，明确整改责任人和整改时限， 确保隐患得到及时有效的消除。

3.坚持“预防为主，综合治理 ”的方针，不仅紧抓学校安全教育，还重视 卫生健康与心理健康教育，不懈努力做好防溺水、防火灾、防盗窃、交通安全教

育以及反邪教、防电信诈骗等专项工作的同时，加强传染病预防、个人卫生习惯 培养及心理健康知识普及。

4.将安全教育、卫生健康教育与心理健康教育切实纳入日常课堂教学体系， 按照要求开设专门课程，并实施“每天一分钟安全提醒、节假日放假前半小时安 全教育 ”的常规制度。不断探索和创新教育方法，寻找有效的教育载体，拓宽教 育工作思路，以增强教育的针对性、科学性和实效性。

5.建立健全包括公共卫生事件、心理危机在内的应急救援机制，进一步制 定和完善科学、实用的事故应急救援预案，并定期组织应急演练活动，结合学校 实际情况，确保每学期至少开展一次全校师生参与的综合应急演练，提升应对各 类突发事件的能力。

6.全力做好校园稳定控制工作，采取多种方式和途径，有效转化和化解各 类矛盾纠纷，特别关注学生心理健康状态，及时提供心理干预和支持。坚持防范 疏导与教育引导相结合的原则，努力维护学校的政治稳定、教育教学秩序的稳定 以及师生心理健康的良好状态。

7.进一步加大对校园及其周边环境的治理力度，特别关注校园周边食品安 全、环境卫生及心理健康资源，充分发挥社会各界的力量，大力加强校园治安防 控体系与健康教育环境建设，确保校园及周边环境的安全、健康与和谐，为师生 创造一个全方位安全、健康的学习和生活环境。

（九）后勤工作

1.做好学校财务内控领导小组、工作小组建设。

2.切实落实贫困家庭、残疾人家庭子女学生资助工作。

3.严格执行财务报销制度，强化预算意识和三重一大集体决策制度落实。

4.继续做好固定资产二维码管理工作。严格落实固定资产管理制度，严格货 品点验出入库管理，确保账实一致、账账相符。

5.继续不断加强“ 阳光 ”厨房建设，加大软硬件的改造提升，及时消除设施 设备陈旧老化的食品安全隐患，导入五常法等先进管理体系，确保各类食堂功能 区设置和设施设备齐全，食品加工处理流程布局合理，食品安全管理规范。

6.根据创建要求，积极主动做好下半年浙江省中小学校“示范食堂 ”建设的 验收工作。