为发挥校名优骨干班主任引领作用，激发工作室成员的群体智慧，进而解决班主任家校沟通的困惑，龙津实验学校于2024学年第一学期“教育叙事”之班主任“家校沟通”系列活动于近日圆满收官。

该系列活动利用周一夜学，每一场活动有一位区级及以上名优骨干班主任作微讲座，1-2名学员分享微案例。一学期来，共进行了“一年级新接班”“特殊学生”“突发事件”三个主题的探讨。导师王明儿的微讲座《遇上“特别的你”--心理特殊学生的家校沟通策略》，从ADHD、感统失调、抽动障碍、阿斯伯格症及情绪障碍等小学生常见的特殊心理情况入手，强调了早发现早干预的重要性。汪佳滢老师面对一位自理能力弱、沟通能力不足且有攻击性行为的一年级学生，通过共情家长之心，从“告状”转向“支持”，了解孩子成长背后的特殊环境，明确家长诉求，缓和家校关系。学员梁姣老师分享了关于小A的成长故事。梁老师通过行动消除隔阂，建议家长改善学习环境，寻求专业建议，并在日常班级管理中特别关注小A，耐心引导，及时鼓励。经过努力，小A逐渐展现出变化，开始信任老师，适应小学生活。

教育是一场温柔的坚持,是一场向美而行的遇见。班主任是孩子成长路上的重要角色，所以作为班主任要学会沟通、善于沟通，用沟通构建起家校合作的桥梁。