“我命由我不由天，学习路上我争先。”一条悬挂在行政楼外墙的红色长幅点燃了莼湖中学全体师生新学期的学习热情。借助《哪吒2》带来的中华文化的独特魅力，学期初，该校以哪吒为媒打造多学科融合课堂。

第一次班会课上，班主任们通过介绍《哪吒2》的制作故事，着重强调了团队合作与分工协作在创作过程中的重要性，同时引导大家一起探讨“梦想”，鼓励同学们学会欣赏自己，勇于打破标签定义，敢于在逆境中抗争，成长为自己的真心英雄。在讨论与分享中，学生们化身为哪吒，讲述着成长路上的孤独与挣扎，勇敢与蜕变。

语文课上，语文老师抛出了“传统神话改编是否应忠于原著”这一话题。结合电影《哪吒》，同学们你一言我一语，探讨传统神话的改编，思辨文化传承的现代路径。思维的火花点燃了同学们的学习热情，促进了大家逻辑思维与分析能力的发展。

美术课上，美术老师鼓励大家结合某一门学科特色，创作和哪吒元素相关的书签，并让它成为激励自己成长的名片。同学们笔下的哪吒或呆萌或搞怪，呈现了它亦正亦邪背后的善良本质；还有些温润儒雅的敖丙、狡黠与不甘并存的申公豹等，每一处线条、每一抹色彩，都倾注着学生对角色的理解与喜爱。 大家还在主体人物的周围加上了学科元素和想要攻克的学科难关。“哪吒的乾坤圈，看似是一个束缚，实则是他力量的源泉。语文学习中的文言文、古诗、字词积累背诵看似繁琐复杂，但它们就像‘乾坤圈’一样，是我们驾驭语言、表达思想的利器。”803班吴欣怡在书签上郑重写下这些充满了正能量的话。

以哪吒为媒，打造多学科融合课堂，不仅紧跟了时代步伐，更是一场关于成长的觉醒仪式。教育的浪漫，是让孩子成为“自己的英雄”。当孩子们用笔写下目标、用誓言重塑自我时，他们已在跨学科的探索中，找到了自己的“乾坤圈”。